《我爱我家》课堂教学实录及评析

【设计理念】在教学中引导学生将已有的生活经验和课堂活动中获得的新体验结合起来,激发对小家、集体、祖国大家庭的爱,让学生在“活动中感悟,在感悟中成长”。     

规律探索，如何水到渠成——五年级（下册）《找规律》教学实录及评析

【教学设想】 本节课力求在以下三个方面有所突破：一是精心组织材料。围绕找规律的“找”字组织材料，环环相扣，逐层深入。二是提供探究空间。规律的得来不是一蹴而就的，而应是学生在大量感知、丰富积累后逐步归纳的过程。教学预设了以下线索：     

重重吟诵，诗诗锲心——《渔歌子》《江雪》教学实录及评点

一、四读《渔歌子》 字字落实地读 师：同学们知道我们今天要学习的是什么吧？     

删繁就简 轻松习得——《一件运动衫》课堂实录及点评

一自读，导说内容 师：同学们早上好! 生：老师早上好!     

“小数乘整数”教学实录与评析

教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年制四年级上册第90-91页。 教学目标： 1．在解决实际问题的过程中，学习小数乘整数的计算方法，并能正确地进行计算。 2．经历小数和整数相乘算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样化。     

＂认识米＂教学实录与评析

教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第52—53页。 教学目标：     

“什以是周长”教学实录与评析

教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第44—45页。     

“乘法的初步认识”教学案例

教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第四单元“乘法的初步认识”第1课时。 教学目标 让学生在现实生活的情景中初步理解乘法的含义，知道：求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便；认识乘号，会读、写乘法算式；经历乘法运算形成的数学化过程，感受数学与生活的密切联系，体验生活中处处有数学和探究数学知识的乐趣。     

以诗意引领诗意 用激情碰撞激情——《再别康桥》教学实录及点评

一、导入 今天，让我们沿着岁月的河流漫溯而上，在大洋彼岸的柔波里，追寻徐志摩先生的萍踪倩影。领略他的康桥之梦。让我们一起来学习《再别康桥》。     

附：“菱形、正方形”课堂教学纪实与评析

课前三分钟：一学生板书课题及菱形的相关结论，多数学生在交流梳理知识要点。课代表向老师反映：正方形的相关结论太多，希望老师亲自讲，帮同学理清思路。