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教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第91—94页。教学目标：1．使学生能够正确口算两位数加减两位数。 相似文献
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教学内容：北师大版教材五年级下册“数学与购物”中的“购物策略”一课。
一 创设情境,解决问题
（一）交流信息。师：某种新品牌的果汁大瓶装（1200mL）售价10元,小瓶装（200mL）售价2元。为了促销,三家商店推出了这样的优惠策略。（课件出示） 相似文献
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教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第四单元第47—49页。教学目标：1．使学生亲历探索小数加减法计算方法的过程,体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系,初步掌握小数加减法的计算方法。 相似文献
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教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第68页例1。教学目标：1．结合具体情境体会大数的价值,在数数的过程中感受数的产生和作用,了解十进制计数方法,在计数器上拨数的过程中感受数的组成。 相似文献
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师：请同学们自由读第1自然段,仔细思考：哪些句子写出了翠鸟的美？（学生自由读。）
生：头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 相似文献
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师：今天我们刚刚认识,来,交个朋友!
（活动：师生握手）
师：（幽默地说）缘分啊!哎,不知道今天我这是交了多少个朋友呢？（挑逗地说）数数吧？看谁数的最快？ 相似文献
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教学目标：
1．理解并熟读课文揭示的育人哲理。
2．在教师引导下,体会课文“层层设疑,寓理于事”的表达方法。
3．借鉴课文句式,练习表达阅读感受。 相似文献
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教学目标：
1．引导学生感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响,认识人类活动对环境变化所起的作用。 相似文献
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片断一：导入朴实,整体感知 师：今天这节课,老师和同学们一块儿来学习朱自清先生触景生情的散文佳作——《匆匆》。看老师写课题。“匆”是“勿”加点,千万不要因为急急忙忙,把这个点给忘记了。齐读课题。（生读课题）师：平时,咱们可以说什么匆匆啊？生：脚步匆匆、时间匆匆、行色匆匆、来也匆匆去也匆匆……师：这么多的匆匆,它用在时间上,又表示什么意思呢？生：时间在不知不觉中很快地流逝。 相似文献
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片段一师:咦,今天的讲台有些乱呀,谁愿意上来和我一起整理? (学生纷纷要求上台,一个叫王刚的学生直接跑上讲台)师:王刚擦桌面,我擦黑板,请同学猜一猜,我们谁先擦完?生:王刚先擦完。 相似文献