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11.
巧用10厘米,一举而三得
何雪平
《青少年日记》
2010,(7)
在长度单位的教学中,教师往往更多的是引导学生建立1厘米和1米的空间表象,让学生在头脑中能够明确1厘米和1米的长度,而很少有教师注重培养学生建立10厘米的空间表象.
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