邢慧娜：橄榄树下的谜人金鹿

若干年前，马丁·路德·金的著名演讲“我有一个梦”，至今仍影响着为自己和平等而战的斗士们；若干年后，在雅典的万米跑道上，胜利的邢慧娜高举双臂，也让我们记住了她和她的梦……     

如何引导学生解答“已知甲数比乙数多百分之几,求乙数比甲数少百分之几”类型题目?

本刊从1987年第一期起,开辟《小学数学教学咨询》栏目。开辟此栏的目的,是为了帮助教师进一步熟悉、掌握教材,交流教学方法,以促进小学数学教学改革的深入开展。希望大家都来关心这个栏目,踊跃投稿,使她成为小学数学教师的良师益友。     

略谈建筑学本科透视制图教学改革

透视制图的基础理论和作图方法是建筑学本科学生必须掌握的。传统的教学思想、方法、内容及手段与当今的科技发展不够协调 ,主要表现在 ,学生学习了许多严谨的透视作图方法而面对实际工作中的透视作图却无从下手。这个问题反映到透视制图的教学中来 ,就是应该教授学生什么知识、如何贯彻落实素质教育的思想以及如何应用先进的教学手段来组织教学内容。为此我们进行了如下几个方面的调查研究工作。1.透视绘图教学和实践中存在的问题。大家普遍认为 :1传统的透视制图教学 ,忽视了透视草图绘制能力的训练。这一能力不仅应表现在方案构思过程中 …     

西瓜小孢子发生期间花药壁的变化

表皮、药室内壁和中层细胞含有淀粉粒，绒毡层细胞不含淀粉粒，但有丰富的脂类物质。中层、绒毡层的细胞壁几乎与小孢子母细胞的初生壁同时解体。     

捡拾的花瓣

同表姐去溪边洗衣服的那天清晨，我在路边见到一丛木槿。[第一段]     

高校教室照明节能工作中应注意的几个问题

一、着力克服如下几种误区:(一)教室节能意义不大有相当一部分学校的有关部门,对此的认识还是不到位,总认为教室就那么几盏40W的日光灯,不会造成多大浪费,节不节能无所谓。按照国标的规定,教室照明的功率密度约为10W/m2,假设教室的平均面积为100m2,则照明负荷约为1kW。如果每天正常使用时间为15小时,那么,一天每间教室的用电量为1kW×15h=15kWh,以教学年度270天计,则年用电量约为     

怎样认识分数应用题中的单位“1”?

分数应用题中的单位“1”问题,是分数应用题的关键问题,它决定着解题方法。怎样认识分数应用题中的单位“1”呢? 有的教师认为,在有分率句子中的“是”、“比”、“占”、“相当于”等词语后面的量,即是表示单位“1”的量;也有的教师认为,题目中哪个量都可以看作单位“1”的量。试看下例: 某班有学生42人,其中男生人数占女生人数的3/4,男生比女生少几人? 按前者的观点分析问题,其思路是这样的:根据男生人数占女生人数的3/4,把女生人数看作单位“1”,全班人数就相当于女生人数的(1+3/4),也就是女生人数的(1+3/4)是42人,女生人数为42÷(1+3/4)=24(人);根据男生人数占女生人数的     

如何在物理习题教学中渗透“研究性学习“

"研究性学习"是物理课程改革的一项重要举措.物理研究性学习活动很多,但由于初中学生的知识结构、生活经验、学生实践经验积累较少,独立解决问题的能力较差等因素给教学带来了许多困难.因此如何在物理习题教学中渗透"研究性学习"是很好的研究课题.物理习题教学中渗透"研究性学习",选择习题时一般应遵循以下原则:循序渐进性原则;开放性原则;实验性原则;理论联系实际的原则.     

“新时代”:马克思主义时代观的赓续与延展

马克思主义时代观是不断创新与发展的时代理论,"新时代"重大判断是中国化马克思主义时代观的新飞跃。这一具有科学性的重大判断是基于中国内外部条件的"变与不变"提出的,"三大维度"是"新时代"重大判断的宏观视角。"新时代"重大判断作为中国化马克思主义时代观的最新理论成果,是对马克思主义时代观的科学性继承和内涵式发展,具有重要的理论意义和现实价值。     

以东北地区为例论我国传统工业区职业教育发展战略

文章以东北地区为例,探讨了职业教育在传统工业区发展中的重要作用。结合东北地区振兴,分析了职业教育在与传统工业区发展互动中存在的问题,从转型、提升和创新三方面提出了职业教育的发展战略,同时为我国其他传统工业区职业教育的发展提供了可借鉴的思路。