请准确使用计量单位

今年,是我国推行法定计量单位(公制)、淘汰市制计量单位的第一年,万事开头难,对于用惯了市制、英制单位的人们来说,刚开始使用公制计量单位,总是不习惯的,新闻界也是如此。现仅以人民日报为例:从1月1日至2月13日,该报儿乎每天都刊有使用市制计量单位的文章,如1月7日二版有四篇消息、一篇体会文章,共二十四处使用了计量单位,其中使用法定单位的仅五处,只占总数的20.8%,这是不应该发生的事。报纸是舆论工具,它对社会生活有很大的影响。因此,希望记者写稿,编辑审稿、改稿,都要准确地使用法定计量单位。     

作文指导要培养学生的创造思维能力

一篇文章的写法是多种多样的。同一材料可以采用不同的写法;同一写法可以选取不同的材料;同一文题可从不同的角度立意……但就现在的作文来看,却大都是千篇一律,写老师的都写老师雨夜为生病的学生补课,送生病的学生上医院;写学生的大都是让伞、让座;写动物的大都是小花猫捉老鼠。造成这种公式化的原因,是学生背范文、套范文的结果。作文是一种创造性的思维活动,需要经历观察—思维—表达的过程。以模仿代替创造,必然会影响认识能力的提高,扼杀独立思考的能力,就永远也不会创造。     

"智慧树":预设让生成更精彩

新课程呼唤生成的课堂,然而,不少教师却简单、机械地解读了“生成”,误以为“生成”仅是预设之外课堂中的“节外生枝”,有的甚至错误地将“预设”完全摈弃。试想,在这种“放羊式”的课堂里,若教师没有很高的专业发展程度和对文本的深入解读,那么,远离文本、任意生成的局面会有之;旁逸斜出、无谓争辩的局面会有之;陷于一点、纠缠不清的局面会有之;脚踏西瓜皮,滑到哪算哪的局面会有之。这显然不是我们所追求的生成。我们所追求的生成是师生在课堂中精彩的互动过程,教学不是完全根据教师的事先预设按部就班地进行,而需要充分发挥师生双方的积极…     

对高中语文教材古文篇目的看法

现行高中语文课本中的古文篇目增加了,有的学生认为,古文是陈年烂谷子,念又不好念,听又不好听,完全可以丢掉了。有的认为这些“之乎者也”对生产的发展起不了作用,在现实生活中并没有用处,因此,没有必要学了。还有的认为语言文字类的功课,学好英语便行。这里讲的古文,其实是指用文言文或古代白话写成的著作,包括古代散文、诗歌、戏剧和小说等。凭我多年从事语文教学的体会,深知学生们上述观点有碍语文的学习,因此有必要为他们的思想“拨乱反正”。 第一,古文真的是陈年烂谷子? 古文是中国数千年来形成的典雅而简洁的书面语言。起于周朝,盛于汉唐宋,一直延续到新文化运动,可以说     

“注音识字 提前读写”实验中错别字问题的综合治理

解决错别字问题,是“注音识字、提前读写”实验的一大难点。为了解决这一难点,各地相继摸索了一些有效方法,但总的效果还不十分理想。我认为其根本原因不在实验本身,而是教师囿于实验,自缚手脚,丢失了主动权。具体来说有三个方面:第一,只抓语言和思维训练,不敢抓识字;第二,过分迁就儿童使用汉语拼音的习惯,延迟了向使用汉字的转化;第三,及早预防和纠正错别字不够,使得学生形成了心理定势.针对以上情况,近两年来,我在实验中着眼于早抓,从治本、治标、治积习三个方面综合治理     

“酶的催化作用”实验的改进

高中生物教材用小麦淀粉酶催化淀粉水解的演示实验来证明酶是生物催化剂。该实验与初中生物知识联系紧密,取材也比较容易,但难以充分说明酶的本质和酶的特性。我们对该实验进行改进,取得了好的教学效果。     

《风景》中的"灵魂"叙事

《风景》假借小八子的“灵魂”来充当叙事视角和叙事者,是作者巧妙的构思。这一叙事视角的选择,在形式上或表面上增强了故事叙述的“客观性”,在本质上增加了小说的表现张力,即表现了那个时代生活状况的残酷、冷漠与凄凉。     

煤矸石灰渣水泥的制备及其性能的研究

研究了煤矸石电厂炉底灰渣的基本物理性能,通过机械活化、化学活化提高其早期活性,并就煤矸石灰渣水泥的配比和激发剂作用下的水泥性能进行了分析。结果表明:50%掺量下煤矸石灰渣水泥符合国标(GB175-2007)42.5R粉煤灰水泥标准。     

以党的十八大精神统领教科文卫体工会工作，团结动员广大职工为全面建成小康社会而奋斗——在中国教科文卫体工会三届二次全委会议上的工作报告（摘要）

一、2012年的工作 2（¨2年是我国改革开放关键时期具有特殊重要意义的一年。中国教科文卫体工会在全总党组、书记处的正确领导下，围绕迎接十八大、贯彻十八大精神这一中心任务，坚持中国特色社会主义工会发展道路，扎实服务职工群众，加大力度实施重点工作，为推动教科文卫体事业科学发展作出了新贡献。