班主任工作中的对话式教育

在全球化信息时代,对话是生活与学习的一种基本方式。对话也是学校师生生活世界的一部分。近年来,教育交往理论越来越受到人们的关注,独白式教育将由对话式教育代替。一、对话式教育的内涵布贝尔曾经说过,人与人之间就是一种对话的关系、一种“我和你”的关系,对话的过程就是主体之间的相互造就过程,对话的实质就是人与人之间在精神上的相遇。对话作为一种认知方式,是对话主体双方从各自理解的前结构出发而达成的一种视界融合。对话不同于独白,它是对话主体双方在平等基础上所进行的思想交流活动。对话作为认知方式,具有平等性、开放性、理…     

“牢牢把握语文教学的主心骨”漫谈之五—让学生发现写的秘密

一、发现写的秘密,学得有趣有效 著名语文教育家张志公先生说过：阅读教学,要带领学生在课文里走一个来回。这话既形象又精辟。所谓“来”,是指通过学习语言文字把握文章的内容、情感、主旨;所谓“回”,是指把课文读准、读通、读懂之后,再引导学生探究作者是怎样写的。我们当下的阅读教学,一般重视带领学生“来”,     

试论“顶岗置换”实习改革的教育教学意义——云南师大试行培养培训相结合育人新法实践四年

高年级学生下基层支教锻炼,乡村教师入城上师大岗位培训。云南师大于1988年8月开始试行高师学生在第七学期到县、乡、镇的中学任教一学期,同时替换出当地教师到师大对口专业进修,这种“顶岗置换”的实习改革,着眼点是更好地培养出忠诚于党的又红又专的人民教师,加强基础教育师资队伍建设;着力点是实施基础——实践——提高、培养培训相给合、理论实践相给合、实习服务相结合的培养模式。连续四年的实践证明,这种方法是符合云南省情的,是受到欢迎的,已经收到明显成效。     

提高小学生舞龙课堂教学效率的策略

舞龙运动是我国节日庆典等喜庆场合经常进行的一项民族体育运动项目,具有深厚的群众基础,新课改又赋予了舞龙运动一片新的天地——学校体育课堂。经过长时间的实践与探索,我通过对民俗舞龙与竞技舞龙研究,把这项运动进行教材化加工改造,开发成江苏省南京市栖霞区实验小学（以下简称＂我校＂）的体育校本教材。本文重点通过对提高舞龙课堂教学效率的有效策略进行分析,已达到提升体育教学质量的效果。     

高校网络心理健康教育刍议

以互联网为主要标志的网络环境正成为影响大学生成长的重要因素,网络为高校心理健康教育提供了新的途径。本文通过对网络心理健康教育优势的分析,提出了高校开展网络心理健康教育的一些具体措施。     

北川羌族自治县退耕还林(草)效益评估

本文以生态经济学和生态恢复学的基本原理为依据,总结了自1999年北川羌族自治县实施退耕还林(草)工程以来,生态林复合经营模式综合实施所带来的良好生态、经济和社会效益,论证了其可行性。     

神圣的身体象征--少数民族宗教体育探幽

少数民族体育源于宗教、寓于宗教,其重要形态是在各种宗教仪式中的体育活动——宗教体育。通过对少数民族宗教体育起源、功能、形态、发展的分析,明确少数民族体育对宗教和其它文化形式的依附性是其得以存在和发展的基础。因此,少数民族体育不会脱离宗教而变成“纯粹的体育”。     

“牢牢把握阅读教学的主心骨”漫谈之十六 学会“巧”教

如果每节课都不求变化,学生也会厌课。所以,教学方法必须求变、求巧。本文想借用一节课来说明这个问题。 海南有个叫毛立业的年轻教师,2008年参加南昌全国青年教师小语赛课,拿了特等奖;2009年参加南京全国小语青年教师素质大赛,又拿了特等奖。     

“阅读教学转型研究”漫谈之五 抓住文本特点 坚持读中学写——《真理诞生于一百个问号之后》教学启示

教学小学高年级语文,贵在让学生抓住文本特点,坚持读中学写。所谓文本特点,首先是文体特点。教学不同的课文,要引导学生发现课文的文体特点,并在领悟文体特点的基础上学着写一写,经历一个＂发现特点—领悟特点—读后练写＂的过程。这个发现、领悟、仿写的过程,     

“牢牢把握阅读教学的主心骨”漫谈之十五 学会选择教学内容

＂这节课教什么好呢？＂语文教师常常困惑地想。数学教师似乎不会提这样的问题,其他学科的教师似乎也都不会提这样的问题。唯独语文教师,面对一篇课文,头脑中首先会冒出这么一问。别小看这一问,它常常让你百思不得其解,常常让高手争论不休,