试论教师的反思性学习

反恩性是建构主义学习的核心特征之一。文章从教师的反思性学习入手,在论述了反思及反恩性学习等相关概念后,分析了教师反思性学习的特点,教师的反思性学习会受到教学工作、自身反思兴趣或态度、合作教师、导师、社会环境及文化等多种因素的影响及制约。教师进行反思性学习的目的是能够加速自身的发展,实现自我超越。     

女儿成了“甩手掌柜”

那天,我请假在家养病。女儿放学回来对我说：＂妈,你的病什么时候好啊？＂这是女儿第一次对我表示关心,我感到非常欣慰。可女儿随后却说：＂我所有的内衣都换完了,就剩下身上穿的这套了。     

在大学英语课堂中引入演讲的研究与实践

本研究从理论到实践探讨了在大学英语课堂引入演讲的可行性及效果。实验结果表明,英语演讲不但可以有效提高学生在听说读写方面的综合能力,还可以提高学生的思辨能力,自信心和快速反应能力,同时,演讲活动的开展还激发了学生学习英语的兴趣和热情。     

为什么男单比女单更激动人心？

又一届温网落幕了,作为一名沙发上的热心观众,我经常会说自己有多么热爱这两个星期,但今年直到第2周赛场上才活跃起来。好在最终我们得到了一场经典的男单决赛作为奖励。在那之前24个小时,女单决赛同样很棒,但是只有1名选手打得很棒,科维托娃赛后做出了象征胜利的手势,但是说真的,一场55分钟的比赛能让观众有多激动呢——尤其是与那场持续数小时,跌宕起伏的男单决赛相比。     

集值映射Henig有效解的最优性条件

在锥偏序Banach空间中利用集值映射的上图导数引进了Henig有效意义下的广义梯度,在一定条件下,利用凸集分离定理证明了该广义梯度的存在性。作为应用,给出了用广义梯度刻画集值优化问题Henig有效解的充分条件。     

多方位互动式教学模式在《仪器分析》教学中的应用

针对食品质量与安全专业《仪器分析》课程教学中存在的问题,提出该课程多方位互动式的教学模式,提出了多方位互动式教学模式的内涵、具体实施步骤及在实施过程中遵循的原则,达到提高学生的学习效率、拓宽学生的知识面、激发学生的自学兴趣、提高学生的综合素质和解决问题的能力的目的。     

浅谈聋校数学教学中数学概念的分层教学——以《认识周长》教学为例

在多重障碍学生比例升高、学生障碍程度加重的背景下,在聋校数学课堂中实施分层教学显得尤为重要。数学概念是数学教学中的重要内容,但由于文字理解能力弱、思维刻板化,聋生在数学概念理解上容易产生思维定势。聋校数学教师可从内容、目标、活动、作业、评价五个维度开展数学概念的分层教学,以满足不同层次聋生的学习需求。     

辣妹日记(一)

八月神秘之旅地点:在我的房间天气:下雨日期:星期天上午11:30 我真是搞不懂,为什么我的卧室房门就不能安锁!我没有隐私,我的房间就像圣诞派对一样,终年向外界敞开着。每次我提醒大人们这里是我的地盘,换来的总是摇头和嘘声。我就像是生活在一群穿着衣服和长裤的呆头鹅中间。或者,一群哈巴狗,又或者,一群……唉,真是不爽。一句话,我的门没有安锁。“为什么不能安锁?”我尽量心平气和地问我妈(总算逮到了千载难逢的好时机——她既不上夜校意文班又没去参加派对,太阳从西边出来了)。     

引导学主探寻“文本的美”

小学语文教材无论是语言文字的表述,还是内涵意义的阐明都充满了美的元素。教师要挖掘教材中优美的语言、意境和丰富感人的艺术形象,培养学生的审美能力和审美情趣。一、形式美。小学语文教材非常注重时代气息和文化内涵,富有童心童趣。最显著的特点是它的画面美。文章的配图,有雄伟壮观的祖国山水画,有繁华美丽的都市风景画,有幽静秀丽的田园写生图,有生机勃勃的春景图。     

笑话欣赏

摊乡琉徽老#太界J厂护J尸护飞2厂 子斌厂".火;扮灯啼瑛不,患办;裁旅咐嗯z%一、.,户图九了/211\矛了了犷厂了、1111、飞少了!、、,l\J了赫丝复一不戎私的峋陈\签笑话欣赏@侯正昕!238300$安徽省无为县无城镇师范附小604班 @朱丹丝!445000$湖北省恩施市实验一小五<2>班 @呼世康!717100$陕西省延安市延长县小学六<2>班