高校学科竞赛评估:思路、方法和探索北大核心CSSCISSCI

高校学科竞赛是导向高校创新人才培养的有效途径,对学科竞赛开展评估能有效提升学科竞赛的育人实效。在梳理我国高校学科竞赛发展脉络和现状的基础上,提出采用公开排行榜的倒逼机制优化竞赛和引导高校学科竞赛评估思路。评估中,以权威性、影响力和国际性为主要依据遴选纳入评估的竞赛项目,从获奖贡献、组织贡献和研究贡献三个维度构建评估模型。首轮评估共纳入19个竞赛项目,采集2012—2016年的竞赛数据,向社会发布12项评估结果。     

变式为金链 模型是核心 进阶是关键——条件概率与全概率公式单元的变式思考

<正>《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）要求,在概率教学中,应引导学生通过具体实例,理解随机事件独立性与条件概率之间的关系,能进行简单计算.为此,条件概率、乘法公式与全概率公式复习的重要途径就是选取经典问题,从不同角度拓展形成变式题,让学生理解随机事件独立性与条件概率的联系,尽可能挖掘课本例习题对建立条件概率概念的重要性,课本习题是教材编写者精挑细选后才定下的,具有鲜明的导向性、典型性、基础性等特点,在巩固、培养和发展学生对随机事件的独立性与条件概率概念的理解具有举足轻重的地位和作用.     

在道德与法治教学中提升学生核心素养的措施

随着公民素养的不断提高与社会的不断发展,教师要根据新课标对教学要求做出调整。在开展小学道德与法治教学过程中,教学目的在于培养小学生良好的个人素养,提高道德素养与法律意识。小学阶段是学生思维培养的关键时期,道德与法治课程就显得尤为重要。     

基于互联网的阳光政府系统设计与实现

为促进科学决策、民主决策、依法决策,使政府工作更加广泛地接受人民群众监督,推动政府工作落实,提高执行力,及时、高效地满足社会公众对政务信息的多样化要求,云南省人民政府决定在全省县级以上行政机关推行重大决策听证、重要事项公示、重点工作通报、政务信息查询的＂阳光政府＂四项制度。为提高政府决策的透明度和公众参与度,使政府决策充分体现人民群众的意志和利益,结合本省实际,组织开发了基于互联网的阳光政府系统,架起了政府部门与人民群众的沟通桥梁,人民群众也才能更广泛、及时、方便地获取政务信息。     

农村中小学体育教师教学胜任力分析及提升——基于西藏自治区958名教师调查

农村中小学体育教师教学胜任力是实施体育教学、达成课堂教学目标的关键能力。通过问卷星对西藏自治区958名中小学体育教师问卷调查、课堂观察与深度访谈发现：自治区农村中小学体育教师教学胜任力水平不高,教师教龄、职称、编制情况等是影响教师教学胜任力的主要因素;在教学各维度上,胜任水平不同的农村中小学体育教师差异性显著;不同变量水平的农村中小学体育教师教学胜任力表现也存在差异。为了提高自治区农村中小学体育教师教学胜任力水平,需要各级政府与教育行政主管部门重视素质教育,提升本地区农村中小学体育教师课程统整能力,设计促进体育教师专业化发展培训系统。     

慢下来,课堂教学会更精彩

<正>课堂教学,语文教师首先要进行理性的思考,全面了解和总结自己的教学方法,并尽快地对自己的教学方法或教学经验进行分析,关注如何充分利用课堂教学时间,提高教学效率,提升学生语文素养。语文教师绝不可以肆意加快课堂学习的速度,绝不能为了完成既定的学习任务而不停地“赶路”,而应该慢下来,带领学生徜徉于语言文字之中。     

危机及其出路——胡塞尔现象学科学哲学思想研究

胡塞尔的现象学科学哲学旨在对科学的基础进行批判性反思,从而把欧洲从科学危机中拯救出来。胡塞尔批判了逻辑实证主义的科学观,试图回到“生活世界”,重建作为严格科学的哲学。胡塞尔的现象学科学哲学倡导了欧陆“第二种科学哲学”。     

试论公共艺术教育对构建和谐校园文化的作用

构建和谐校园丈化是贯彻落实党中央提出的“建设和谐社会”的体现。文章试图通过阐述公共艺术教育的自身特点及发展趋势,探索创建和谐校园文化的途径与方法。     

对校本课程开发与建设的思考

我国课程行政的变革,从单一的国家课程,到形成了国家课程、地方课程、学校课程(校本课程)的三级课程体系,克服了千校一面的弊端,校本课程的开发与使用,既有利于培养创新人才,又能适应地方特点,还能体现学校的办学特色。