第一板块 价值索引：设计优化是教学质量的价值诉求 以课程视野优化教学设计

假如,我们把教学设计当做是一件技术活,那么我们有必要寻求一种思想支撑。在课程语境下,我们自然想到了课程视野,课程视野或可帮助我们在教学设计上有所创造,这就是我们说的“优化”。     

用语文滋养孩子的心灵——访眉山一小张雪艳老师

我们曾经醉心于孕育了“一门三父子”的这片奇异土地,我们曾经流连于“大江东去浪淘尽,千古风流人物”的雄浑与豪迈,这些都是我们阅读印象中的“三苏”。“三苏”故里的眉山一小立足“三苏”文化土壤,把儿童时代的“三苏”还原于真实的生长情境,诠释着他们的教育理念——“儿童是课程的主人,是学校的主人,是课堂的主人”。     

让心灵与心灵对话——严建伟老师《快乐其实很简单》课例写真

一、歌曲导入,把快乐的直觉表达出来 秋高气爽,天高云淡,酒城宜宾,光彩焕然,宜宾人民路小学更是热闹非凡--全省"<品德与社会>课教学大赛"的参赛教师,以自己精彩的课堂,赢得阵阵掌声.     

淳正雅丽——吉春亚老师课堂教学艺术美学解析

从艺术视角审视课堂教学,会有意、法、韵,势等方法论上的对接点,而让我们循着课堂的流程,随着教者的风姿,意会神通,流连徜徉,感念课堂绽放的无穷魅力.     

从技术的超越到智慧的追求

曾经,带着满腔的热情和爱,走向课堂;曾经,用粉笔和黑板书写青春和常识;曾经,把个人的崇拜建立在学生的心间……曾经,自以为是一名好老师:家长称赞、学生喜欢、社会认同、获奖多多.     

平实中蕴含法度

应该说,这是一堂平实的课。它几乎没有非数学、非学习的“水分”,但我们也从课的平实中看到了生动。这份生动,源于平实中蕴含的法度。     

中国当代名师课堂教学艺术品赏之陈建先：轻灵幽趣——轻灵幽趣陈建先老师课堂教学艺术美学解析

著名学者肖川博士曾断言：“课上得好的教师未必能够写好文章,但文章写得好的教师一定能够上好课。”在阅读了本期名师陈建先后,我信服这个论断。     

“中国当代名师课堂教学艺术品赏”之孙建锋：简约率真—— 简约率真——孙建锋老师课堂教学艺术美学解析

孙建锋,江苏徐州人。全国优秀教师,著名特级教师,中学高级教师,国家级骨干教师。国标本苏教版小学语文实验教材编委,《人民教育》名师栏目曾介绍过他的教学艺术。 孙建锋致力于对话教学研究,是对话教学的开拓者与先行者。近年来,他应邀到全国上课、讲学百余场。他的课堂教学扎实、灵活、创新,常常把课上到学生的心里,给听课教师强烈的震撼与深刻的启迪。作家金波评价他具有诗人的气质与激情,作家张丽钧盛赞他是“美的布道者”。 在《人民教育》等教育刊物发表文章二百余篇。主要著作有《享受语文》、《孙建锋与对话教学》。[编者按]     

华应龙：灵动飘逸——灵动飘逸——华应龙老师课堂教学艺术美学解析

[名师简介］ 华应龙：男，1966年6月出生，江苏南通人。中学高级老师；著名特级老师，首批“首都基础教育名家”北京第二实验小学教学外主任，北京教育学院兼职教授。     

情景兑现学习语文的热情和效力——任莹《四个太阳》课例写真

【采访絮语】达州市通川区第七小学校园小巧精致，折射出该校追求细节完美的教育品质，这种追求体现在教师的业务学习方面，就是教研氛围的浓郁，常有同组教师的专题交流互动，不同学科教师教育资源的整合，更有夫妻都为教师，互帮互促，在事业上比翼齐飞，任莹老师和丈夫就有这样的佳话。或许正因为此，尽管任莹老师教龄不长，却有了不小的成绩。达州市通川区教育局办公室周国璋主任说：“小两口简直教研到了家庭。”