物理实验教学与探究性学习

1 让学生自主设计实验方案，设计实验方案是实验的前提和基础，但在多数情况下，无论是演示实验还是学生实验，都是以教师的演示和讲解为主，学生处于“旁观”或“照搬”的地位，这样不利于培养学生的探究能力。为了改变这种状况，教师应从青少年好奇、好动、好问的心理特点出发，通过已知条件，引导他们自己提出所需研究的问题。然后围绕问题明确探究目的，自主设计实验方案，选择探究方法，并尝试考虑影响问题的主要因素，最后通过实验探究得出结论。     

浅谈高职动画专业的项目引入式教学

高职教育强调以就业为导向,因而教学必须面向职业岗位、企业和市场。高职院校动画专业应当通过项目引入式教学,改革和创新课程体系、教学内容及教学组织形式,进一步提高教学质量,形成鲜明的专业特色,并促进高职学生充分就业。     

导生制协作学习模式提高初中学困生信息技术能力的试验研究

本研究主要探讨在初中信息技术教学中开展导生制协作学习模式应用,通过优化教学过程、创设导生协作学习环境,让原来学习滞后的学困生能快速跟上教学进度.     

有一种爱是伤害

近几天阴雨绵绵,气温骤降。星期五下午放学以后,妈妈和我准备到老师家上英语课。我们打着雨伞在等138路公交车。这时,一位年逾花甲的老奶奶右手打着一把大伞,左手拎着一个大书包,跟在一个两手拿着鸡腿正往嘴里塞的大男孩的后面艰难地走着。那男孩儿看样子     

大胆突破精彩纷呈--浅谈央视新闻频道今年"两会"报道的变化

"两会"报道年年做,今年如何谱新篇?有人说,中央台去年三月的全国"两会"报道变化最大。这其中最突出的"亮点"就是延时(30秒)播出人大政协十多个代表团审议讨论政府报告的实况,原生态的直播揭开了代表委员参政议政的"内幕"。它具有首开先河的象征意义。有人又说,中央台新闻频道今年一月推出的《直通地方两会》专题是个创新,它第一次把我们的视角引领到了地方"两会"上,以报道、阐述等多种手段,集中、详实地反映了我国的人大、政协制度。这两次报道是2005年全国"两会"报道的前奏,它对中国的民主与法制建设的发展影响深刻。     

产学研合作成功的关键因素及转化机制

依据产学研创新合作的动态性特点,基于扎根理论,采用内容分析法识别出产学研创新合作成功的36 个 关键因素,用软系统研究方法总结出以产学研创新合作成功、制度保障与支持、合作设置、合作质量、创新产品- 市 场对接等5 个总体概念为关键节点的产学研创新合作成功转化模型,详细分析总体概念的因素构成及合作成功的转化机 制,并对比分析研究结果的合理性。     

高校国际化背景下大学生文化自觉与自信培养的主体分析与策略研究

为了充分发挥大学教育的作用,培养大学生对中国文化的文化自觉和文化自信,本文采用定量分析和定性访谈的方法,分析出对培养起作用的三大主体即高校教师、大学生自身和校园环境,结合主体作用研究相应的策略。     

融“绘”贯通：实践“用创为本”的英语活动学习观——以译林版小学《英语》五年级（下册）Unit 8 Story time版块绘本融合教学为例

新课标强调：“要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。”本文结合译林版小学《英语》五年级（下册）Unit 8 Story time版块的教学实践,探讨如何通过课堂中的合作与交流来发展学生的综合语言运用能力,使学生在语言学习的过程形成积极的情感态度,运用主动思维大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力等将英语教材和绘本资源融合的有效做法。