第四册——课例一 两步计算 的应用题

本节教学内容为第一单元应用题例3的第二种解法(教材第11页),第2课时,新授课。把应用题例3的第二种解法单独作为一节课的教学内容,是考虑到二年级儿童的接受能力,减少了第1课时的教学容量,降低了课时教学难度,这样就有利于创造宽松、和谐、活泼的课堂教学氛围,也有利于教师引导学生切实理解并掌握两种解法的算理及异同。     

课例一 两步计算的应用题

教学内容与教材简析 本节教学内容为第一单元应用题例3的第二种解法(教材第11页),第2课时,新授课。 把应用题例3的第二种解法单独作为一节课的教学内容,是考虑到二年级儿童的接受能力,减少了第1课时的教学容量,降低了课时教学难度,这样就有利于创造宽松、和谐、活泼的课堂教学氛围,也有利于教师     

不要轻易给作业判“死刑”

在一所乡村小学调查了解教学工作现状,翻阅学生的数学练习本时,发现有一位学生在解答小学《数学》课本第11册总复习中的第14题,采用了一种十分简洁、十分独到的解法,结果被教师判了“死刑”,——划上个大大的“×”。 题目是这样的:有20筐苹果共重540千克。如果每筐苹果多装     

第六单元 表内乘法和表内除法(二)

表内乘法和表内除法(二)是这册教材的重点内容之一。内容包括;①7——9的乘法口诀和用口诀求商;②有余数的除法;③有倍数关系的乘、除法应用题。本单元教材是在前面两个相应教学内容的基础上进行的。学好了这部分内容,就为学生今后学习多位数的乘、除法打下了较好的基础。这部分教材在编写上主要有以下四个方面特点:     

第六单元 总复习

教材简析与教法指要 本单元是把这一册书中所学的主要内容进行一次系统的复习,系学期末的总复习。与通用教材相比,义务教育小学数学教材在编写每册书的总复习时有以下几个明显的特点:一是在编排上基本按照前面教学内容的顺序进行复习,同时注意把有些分散学习的内容适当归并,每一节复习课的内容明确、具体,并且重点突出,便于教师们能在规定的课时内完成复习任务;二     

由一道试题的争议想到的

我市某小学三年级数学期末测试中有如下一道题目:笔算下面各题,并且验算。 2006×7 357×9 3000÷8 5440÷6 据命题人介绍此题是参考人教版《数学》第五册总复习第1题设计的。题目来自教材,属学生应该掌握的知识,没有超出《教学大纲》和《调整意见》规定的考试范围。事实上该校三年级学生中的绝大多数都会计算。但在阅卷过程中,针对一部分学生对“一位数乘多位数”用除法进行验算的问题发生了争议。