从“当然”和“根本”談起

在日常生活中,我发现有些中学生说话极爱用“当然”“根本”这两个字眼。动不动就是:“当然嘛!根本就是这样。”据说,这种“口头禅”由来已久,他们在幼儿园、小学里就已经学会这两个字眼了,进了中学,说的更多些,运用的更广泛些,几乎成了表达见解和进行争论时的习惯语。语言是表达思想的工具。一般说来,青少年在说话时使用“当然”“根本”,并不是坏事。这说明他们已经具有一定的判断能力了。但是,用得过多,过滥,以致形成一种不假思索、脱口而出的“口头禅”,就值得注意了。这种现象向我们提出了如何对青少年进行思想方法的训练这样一个需要研究的问题。     

营养与智力

美国的几位科学家用豚鼠做了如下的实验:将豚鼠分成两组,即实验组与对照组。他们用缺乏蛋白质的食物喂养实验组的豚鼠,用含有丰富蛋白质的食物喂养对照组的豚鼠。结果是:实验组的豚鼠无论在学走路还是走迷宫等方面的反应都不如对照组。由此可知,智力确实与营养有极大的关系。在大脑皮层中,含有大量的神经元和神经胶质细胞,它们担负着思维、学习、记忆、判断等功能。若孩子在母体怀孕期和哺乳期缺乏营养,那么脑细胞(包括神经元和神经胶质细胞)的发育就会大大减慢。这样,孩子的智力发展也会受到限制。但令人费解的是:一些营养很丰富、经常以营养品代食的孩子,长大后并不见得聪明。如果我们告诉他也是得了“营养不良症”时,他     

摆钟误差时间的计算

由于摆钟长L或重力加速度g值的变化而引起摆钟走时误差的计算是振动和波中的常见问题。这问题看起来简单,可是实际计算时,经常发生概念不清的错误。我们先用一个简单例子来讨论。如右图中,甲钟为T_标=2秒的标准摆钟,乙钟为T_误=3秒的误差摆钟,求一分钟内两摆钟误差时间为多大? 这里可能出现四种解法: (1)Δt=ΔTN_标=(3-2)×60/2=30(秒) (2)Δt=ΔTN_误=(3-2)×60/3=20(秒) (3)Δt=ΔNT_标=(60/2—60/3)×2=20(秒) (4)Δt=ΔNT_误=(60/2—60/3)×3=30(秒) 由于两摆钟误差时间Δt可以是两钟周     

如何上好复习课

复习是教学过程的重要环节。上好复习课对学生进一步巩固已学知识,掌握知识之间的内在联系,提高学生认识问题、分析问题和解决问题的能力,都具有十分重要的意义。上好复习课,首先必须明确复习课的特点和任务。复习课和日常教学是整个教学过程的不可缺少的两个环节。这两个教学环节既有联系又有区别:日常教学是复习课的基础,复习课是日常教学的延伸和深化;日常教学的内容是全新的或者基本上是新的,复习课的内容则是旧知识的再现和巩固;日常教学的内容具有一定的独立性和片断性,复习课则应具有较强的系统性和综合性。从复习课的这些特点我们可以看出:复习课是把学生学过的知识进行系统整理,并使学生加以巩固、保持和得到系统     

浅谈《劝学》的比喻论证

《劝学》是一篇好课文。它着重阐述了学习的重要,并说明了学习要注意积累,要刻苦,要持之以恒的道理。今天仍有一定的积极意义。文章中心明确,论证严密,语汇丰富,风格朴实浑厚。之所以会这样,是与文章运用大量比喻进行论证分不开的。粗略地归纳一下,大致有这样几个特点: 一是取比浅显,正反论证。文中所取的比喻都是人们日常生活中司空见惯的事或物,这就使人读了一目了然,感到特别亲切。文章一开始就提出“学不可以已”这一论断,接着连用青“青     

关于应用型本科计算机专业《软件工程》课程教学的思考

根据软件工程课程特点以及对应用型本科计算机专业学生的教学定位,本文详细分析了当前该课程教学过程中所存在的问题,分别从课程教学内容(案例)的选取、教师工程能力的培养以及建立与完善多元化考核机制三个方面给出了相应的教学建议,并就课程实践教学管理提出未来的展望.     

着力责任感教育 培养担当精神

责任心是一个人应该具备的基本素养,是健全人格的基础,是家庭和睦、社会安定的保障。要使学生成为一个对国家、对人民有用的人,着力责任感教育,培养担当精神,是教育改革发展及学校教育工作中一项紧迫而长期的任务。     

网络课程评价标准研究

本文首先介绍了网络课程和网络课程评价这两个基本概念,之后进一步分析了国内外网络课程评价标准建设的现状,以及我国网络课程评价标准存在的问题,并提出了优化网络课程评价标准的策略。     

泰国正大集团的正大学院

正大学院是一所承担着为泰国正大集团所属企业、公司培养高级专门人才的高等学校,于1984年经集团董事会批准正式成立。几年来,随着其办学形式的不断发展与完善,其企业兴教办学的经验业已引起国际企业界、教育界的高度关注,被公认为是国际企业办学的典范。