全文获取类型
收费全文 | 721篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 502篇 |
科学研究 | 110篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 15篇 |
综合类 | 11篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 80篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 5篇 |
2022年 | 17篇 |
2021年 | 10篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 4篇 |
2018年 | 5篇 |
2017年 | 3篇 |
2016年 | 3篇 |
2015年 | 20篇 |
2014年 | 53篇 |
2013年 | 20篇 |
2012年 | 47篇 |
2011年 | 39篇 |
2010年 | 39篇 |
2009年 | 41篇 |
2008年 | 46篇 |
2007年 | 42篇 |
2006年 | 23篇 |
2005年 | 21篇 |
2004年 | 25篇 |
2003年 | 44篇 |
2002年 | 29篇 |
2001年 | 24篇 |
2000年 | 20篇 |
1999年 | 10篇 |
1998年 | 11篇 |
1997年 | 17篇 |
1996年 | 15篇 |
1995年 | 11篇 |
1994年 | 7篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 7篇 |
1987年 | 2篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 7篇 |
1982年 | 2篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 4篇 |
1963年 | 2篇 |
1962年 | 1篇 |
1960年 | 5篇 |
1958年 | 1篇 |
1957年 | 5篇 |
1956年 | 3篇 |
1930年 | 1篇 |
排序方式: 共有722条查询结果,搜索用时 15 毫秒
161.
通过介绍医院管理的现状,然后将医院行业自身的特点与目标管理相结合,研究医院实行目标管理的可行性以及目标管理对医院管理的作用,最后给出了关于实行目标管理的几点建议。 相似文献
162.
【例题】假如地球不自转,地球表面的风向将会是怎样的?( )
A.不发生任何变化
B.形成由南北两极与赤道间的单圈环流
C.形成夜半球中心区域与昼半球中心区域间的单圈环流
D.形成夜半球某区域与昼半球某区域间的单圈环流 相似文献
163.
链接是信息技术用语,意指媒体或任务间的准确定位和精确跳转(打通二者间的同构互生的通道)。笔者借用于此,旨在较为形象地表达对“阅读”和“写作”二者的准确定位,即:“阅读”“写作”是相互关联、相对独立,不能相互替代的独立活动和任务,体现出对语文教学规范化的思考和追求。不是为写而读,亦非为读而写,教学上必须泾渭分别,有章可循,才能保证目标的双双落实,相得益彰。因此,阅读与写作之间的勾连不能机械化、印象式、随机性。阅读与写作的即时链接,应基于儿童的认知规 相似文献
164.
仲杰杰 《新课程导学(上)》2015,(2):82
美术是培养具有审美观和高素质人才的基础学科之一,它有着比别的学科更大的开放性,而美术教学评价也有着重要的意义,评价的最终目的是促进学生更好地发展,美术学科的评价特点应该具有开放性、发展性、指导性的和激励性。而传统的教学评价方式却禁锢了学生的学习积极性与思维拓展性,所以要改变现有的传统评价方式,采取更加先进的、适合时代发展的创新性评价方式——发展性评价。它强调多元性、相互性、过程性、个体差异性等特点,其核心就是培养学生的全面发展。 相似文献
165.
教室安装摄像头值得推广 总被引:1,自引:0,他引:1
视频监控系统目前被广泛应用于商场、超市、银行、医院、交通等公共场所,有效地打击了各种违法犯罪活动,有力地促进了生产的发展,保障了人们的生命、财产 相似文献
166.
阅读教学是小学语文教学的基本环节,它具备听、说、读、写训练的综合性,既是识字的重要途径,又是写作的必备前提。那么,如何搞好阅读教学,提高学生的阅读能力呢?笔者认为应该从 相似文献
167.
全方位锻造大众化、普及性的精品图书,是国内出版界主业经营中的"重中之重",更是当今策划人对于图书出版选题定位的最高理想和境界。对于"陕西金版工程图书"六卷本《话说陕西》的策划定位,黄留珠先生在该书总论中已代而言之:"《话说陕西》,一部图文并茂的普及版陕西通史。" 相似文献
168.
人天搏击的’98抗洪抢险斗争以胜利载入史册。在70多个日日夜夜里,湖北日报社有120多名记者奋战在抗洪抢险第一线,其中有年近六旬的“老新闻”,也有刚进报社的“新兵”。他们以党的新闻工作者高度的责任感和使命感,凭着“冲上去,迎接历史的考验”的精神,转战... 相似文献
169.
阅读教学备受关注,其教学模型凸显出从教师所知高位到学生所知低位的信息传导特征。因不可避免存在信息耗损,学生依靠听讲和记忆获得的有价值的信息有限。这种被动的认知状态与阅读教学的低效有相关性。为此,从阅读的行为分析入手,察觉在既有阅读模型中的限定性障碍,并进行合理教学模型的构建,是非常必要的。 相似文献