CD IO工程教育理念下软件类课程基于项目的教学——以非线性编辑课程为例

CDIO工程教育理念强调学生学习过程中的参与性、主动性和实践性,强调学生具备基础知识、个人能力、团队能力和工程系统能力等综合实践能力。在CDIO理念下,遵循学生能力发展规律,在软件类课程中开展基于项目的教学,通过项目的构思、设计、实现与运作,使学生在掌握课程知识、具备系统的项目作品创作能力的同时,提高其沟通协调能力、团队协作能力和综合实践能力。     

用内容创新助力全媒体传播体系建设——以湖北日报全媒体“党的二十大特别报道”为例

当几乎所有媒体都在关注同一重大事件,地方党报全媒体报道如何做出特色？这在一定程度上检验地方党报全媒体体系建设的情况。湖北日报全媒体用内容创新助力全媒体传播体系建设,推进党的二十大会议期间报道,实现更大程度的传播力、引导力、影响力和公信力。     

应用行为改变理论促进老年人身体活动的研究进展

针对目前老年人身体活动干预具有影响力的3个理论及国内、外研究进行综述,并将不同干预理论研究成果对比,得出：计划行为理论具有普适性,对不同年龄段的老年人身体活动行为干预均有指导作用;健康行为过程理论克服了意图-行为差距,区分了健康行为改变的内容与过程,阐述了健康行为改变的时间序列特征;社会认知理论注重多个层面进行干预。通过对比发现,各个干预理论所应用理论基础的侧重点不同,但在某方面存在相似性,单个理论在干预过程存在一定局限性。因此,建议注重多个行为改变理论干预的整合应用;扎根于建立理论框架与行为改变技术之间的联系,以便在描述干预成分时更明确;将行为改变理论嵌入移动健康技术,使老年人身体活动干预更便捷有效,提高老年人参与身体活动干预的依从性。     

2023年新高考空间几何题命题特色之我见

<正>教育部高考命题中心数学命题专家依据《普通高中数学课程标准》中高考数学命题评价标准,命制新高考数学空间几何题所形成的命题文化氛围,不同于其他省市单独命题的命题文化氛围,因此,一线教师在高考数学二轮专题复习时,一要关注近几年新高考空间几何题的命题特点;二要把握其命题特色,使复习更加有效,着力点更加准确.1.近两年新高考空间几何题的命题特点以新高考Ⅰ卷为例,2021年与2022年新高考空间几何题体现在多面体与旋转体的融合性,     

In situ analysis of surface composition and meteorology at the Zhurong landing site on MarsOA

The Zhurong rover of the Tianwen-1 mission landed in southern Utopia Planitia,providing a unique window into the evolutionary history of the Martian lowlands.During its first 110 sols,Zhurong investigated and categorized surface targets into igneous rocks,lithified duricrusts,cemented duricrusts,soils and sands.The lithified duricrusts,analysed by using laser-induced bre akdown spectroscopy onboard Zhurong,show elevated water contents and distinct compositions from those of igneous ro cks.The ce...     

试论课改背景下的课程资源管理

本刊从2000年起开辟了“基础教育教学改革论坛”栏目,旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来,从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件,虽然产生了较好的效果,但我们认为还有许多问题值得研究,比如:如何突破应试制度与素质教育的瓶颈、基础教育与高等教育知识结构的有机联系、学习素质的养成及有关培养创造性人才的教育模式等问题。     

2019年12家拍卖行“成绩单”

本文以北京保利、中国嘉德、西泠拍卖、中贸圣佳、华艺国际、北京荣宝、北京匡时、广东崇正、北京翰海、上海朵云轩、北京诚轩和北京华辰(按公布成交额排序)12家拍卖公司为样本,通过对其春秋两季大拍公布数据进行统计分析,以反映2019年全国文物艺术品拍卖市场基本趋势及情况(数据由张政中、丁晨、邱烟云、李采莲、余奔、沈含、杨梦瑶、郑子艳整理)。     

钱币中的异类

造币改用机器操作后,固然精密度大增,人为疏忽减少,但仍无法避免失误的发生。譬如,币胚在进料时中心不正导致只有局部图案的偏打(亦称移位),或成币未退出、新胚饼未进入而连压两次甚至于多次,或成币退出时粘粘上模未掉落而继续压印新胚,形成—面阴文、一面阳文,俗称“阴阳币”。