地方高校网球运动开展的现象及思考

对于地方高校出现、并逐步兴起的网球运动,学校可因势利导,营造良好的文化氛围,满足师生参与的需要,使之为实现校园文明、健康和科学的生活方式而服务。     

网球自主探究式教学法实施方案研究

在网球专选技术课教学中实施自主探究式教学法,应设定合理的教学目标和课后延伸内容,具有明确的指导思想和教学方案的设计思路,并相应地进行考核评价方法的改革,其最终的目的是构建起一个有利于培养学生自主学习、自主探索、自主创新能力的教学新模式.     

以村寨为依托的哈尼族体育文化研究

随着经济社会的发展,哈尼族村寨在经济获得快速发展的同时,其民族文化也在发生变迁,呈现出多样化、流变性和断裂性,同时也带来了民族文化生存诉求和身份认同危机。因此,将哈尼族传统优秀体育文化与建设生态美丽乡村、和谐社会进行适当对接,紧紧依托民族村寨,提高族人保护意识,采取有效措施,才能更好地挖掘、保护、传承和发展哈尼族村寨独特的地域文化,全面提升哈尼族村寨体育文化的现代价值。     

保护与传承哈尼族传统体育文化的价值和意义

对保护与传承哈尼族传统体育文化的价值及意义进行分析和阐述,目的是唤起人们对哈尼族传统体育更多的关注和认同,让它的社会功能得到多元拓展,使哈尼族传统体育文化得到迅速发展和普及推广.     

体育专业学生网球学习兴趣的激发与保持

网球运动在高校的迅速推广和发展,激发了大学生学习网球的热潮。但是,仍然在教学方法、场地、师资等方面存在一些问题。为了摆脱传统教学思想的束缚,保证教学效果,网球教学应该重视教法的创新,把学生网球学习兴趣的激发与保持当作重要环节来抓,使学生逐渐形成经常性、计划性和目的性的网球学习意识和行为,促进该课程教学质量的不断提高。     

非物质文化遗产视野下传承与保护白族传统体育文化

白族拥有丰富多彩的少数民族传统体育文化遗产,调查研究显示这些传统体育文化起源于民族原始宗教观和群众的生产生活的需要。传承与保护好这些非物质文化遗产,对于提高白族的自豪感、增进民族间的交流与了解、增强民族凝聚力、保护民族文化传承与文化多元性等都有积极意义。因此,正确认识、利用、传承、保护以及拓展传承保护的路径,实现遗产的可持续发展,是当前急需研究及解决的问题。     

多民族聚居区体育文化的创造性转化路径研究*——以元江哈尼族彝族傣族自治县为例

多民族聚居区优秀传统体育文化所涉及的多数项目已经成为实现民族地区全面建成小康社会的软实力,而对其进行创造性转化既是机遇也是挑战。因此,进一步把民族优秀传统体育文化与乡村旅游结合,由此形成观光与农业、休闲与农村、度假与农业发展的模式与业务类型,可不断增强村寨发展的活力,有利于多民族聚居区走上乡村经济文化兴盛之路。     

自主探究式教学法对促进高校网球教学质量的意义分析

自主探究式教学模式注重在教与学的过程中获取知识,积极培养学生自主学习能力及探究能力,充分发展学生的个性。而该模式应用于高校网球教学,由于借鉴了现代体育教学理论的成果,又结合了网球技术课教学的特点,因此在教学中有利于学生能够不断发现问题、主动参与解决问题并进一步提出新问题,有效地提高网球专选课的教学质量。     

宗教信仰对白族传统体育文化的影响

白族宗教信仰是多神灵崇拜,但以本主信仰最为独特。白族宗教信仰与其传统体育文化关系密切,它对白族传统体育文化的形式、内容及其民族化都有很大影响,从而使白族传统体育文化内容丰富多彩,独具特色。     

少数民族传统体育与学校教育传承现状分析——以云南省为例

云南少数民族传统体育内容丰富、独具特色,对其进行保护与传承正日益成为一个有待深入研究的课题。近年来以学校教育传承为主要渠道,已被认为是少数民族传统体育文化得以传承的重要手段。因此,学校肩负着传承重任,但却面临着许多困难,需要深入研究。