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41.
对散打假动作的研究与分析 总被引:1,自引:0,他引:1
本文采用文献法、访谈法、实地观察法、录像研究法,对散打假动作相关问题做了初步的研究,并得出结论:假动作的分类包括手脚、步法、身体姿势、眼睛等几个方面;假动作的要点包括真假结合、灵活多变、可预见性、逼真性等,假动作的运用要根据不同的对手、不同的情况做相应的动作;假动作的作用包括试探对手、强占距离、制造空当等几个方面。 相似文献
42.
目前各级各类学校都有一定数量的电教设备(含软件),但从总体来看,还不同程度地存在电教设备使用率低,效益得不到充分发挥等问题。因此,本文拟就如何提高电化教育设备使用率问题进行探讨。 电教设备使用率低的具体表现和原因,主要有以下几点: 相似文献
43.
44.
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由于受地域、民族、文化、宗教等因素的影响,新疆少数民族大学生的成长和发展具有特殊性,表现出民族特性鲜明、深受伊斯兰教影响、民族意识强烈、思想单纯、文化素质层次不齐等特点。新疆高校思政理论课教学存在着教学内容、课程组织针对性不强,教学方法僵化、手段单一等问题。只有充分挖掘新疆少数民族文化中的德育资源,贴近生活、深入浅出,完善考核机制、以学生为主体开展研究性教学,增进各民族大学生沟通交流,才能切实提高思政理论课教学的实效性,让学生内心认同、真心信服。 相似文献
46.
47.
佟成军 《中国数学教育(高中版)》2010,(6):15-17,24
本文从本校学生在高三的两次考试中相似题目的迥异表现说起.
题1(本校2010年1月高三质量监控第19题) 相似文献
48.
佟明艳 《中国科教创新导刊》2010,(21):19-19
数学教学情境的创设,是指在数学教学中对教学内容的呈现采用特定的方法,来达到激发学生主动地想象、积极地思维,以获得某种与新学内容有关的形象或思维成果;或使学生产生某种情感的体验。作为农村初中,在课堂教学中,教师要结合本区域实际情况努力创设各种有效情境,让学生在生动具体的情境中主动参与数学学习活动,让他们在现实情境中体验和理解数学,获取数学知识,使他们对学习数学产生兴趣,勇于探索,大胆创新。 相似文献
49.
提要随着数字化时代的来临,文化产品和服务的国际贸易平台逐渐发展壮大,文化产品的传播方式和贸易特点也出现了显著变化。本文分析了数字化条件下文化产品和服务国际贸易出现的新特点和新变化,总结出数字化时代国际文化贸易商业模式的变化、利润分配模式的变化以及与之相关的版权管理问题。本文结合个案分析,从政府角度、企业角度、文化产品和服务角度提出数字化条件下文化产品和服务的国际贸易应采取的策略与措施。 相似文献
50.
从产业价值链角度看美国音乐产业 总被引:1,自引:0,他引:1
本文采用定量分析和定性分析相结合的研究方法考察美国音乐产业的关联效益,探讨美国音乐的产业结构特征,构造出美国传统模式下的音乐产业价值链和数字模式下的音乐产业价值链。 相似文献