学习障碍学生社会技能训练的内容与方法

社会技能训练在促进学习障碍学生社会技能发展方面具有重要作用。学习障碍学生社会技能训练的内容主要包括基本交往技能、情绪情感表达和控制技能、社会关系技能、课堂交往技能、决策与问题解决技能以及冲突管理技能。学习障碍学生社会技能训练主要通过六步直接教学法、隐性课程法、社会解析法和应用行为分析法进行     

错在哪里

<红对勾练测二合一*高二数学上>(光明日报出版社2004年4月第二版)第163页第19题是这样一个问题:     

非言语学习障碍研究述评

非言语学习障碍 (NonverbalLearningDisabilities,简称NLD)是近年来学习障碍研究领域中出现的新课题。本文从NLD的成因与检出率、心理特点、诊断与干预等方面对NLD研究的最新进展进行述评     

LD成人的教育干预

本文简要分析了成人学习能力缺失的特征、产生原因和危害。全面阐述了对成人学习能力缺失进行教育干预的基本策略、主要干预模式和具体的干预措施。     

转换-生成语法中的控制理论解析

控制理论是转换一生成语法中的重要理论之一，具有举足轻重的作用。与其相关的基本定理就是PRO定理。但是，随着生成句法理论的发展，在最简方案框架下，PRO定理失去了其存在的理论基础，因此控制现象必须重新解释。目前，这一研究还刚刚起步，研究控制现象的学者们尚未达成共识，诸多问题仍需做进一步探讨。     

情景认知与学习理论下的冬季奥林匹克教育研究

开展冬季奥林匹克运动教育,有助于丰富北方高校公共体育课程提高学生知识的涵盖量。基于此,尝试将情景认知与学习理论引入到基于新型多媒体教学平台下的理论教学,构建一种从情景体验、情景认知、情景学习三个方面开展的冬季奥林匹克运动教育,形成情景与讲解双重信息加工传播的教学理念。以此激起学生的学习兴趣,促进学生对冬季体育运动的理解与认知,提高学生主动参与冬季运动的热情。     

预应力注浆锚索在深井软岩巷道底臌治理中的应用研究

针对深井软岩巷道底臌严重的现象,结合某千米深井软岩巷道具体条件,分析了巷道剧烈底臌的原因,提出采用预应力注浆锚索的方法控制巷道围岩,现场试验结果显示取得了较好的控制效果,在此基础上分析了注浆锚索加固底板作用机制。     

浅谈高中地理教学如何激发学习兴趣

实行素质教育,其目的是培养学生的自主学习能力和创新能力。因此,在教学中,教师要教给学生正确的学习方法,引导学生通过观察、实践、思考、讨论等方法获取知识、增长能力,从而充分发挥学生的学习潜能,形成有效的学习策略,让学生成为学习的主人,为其终身学习打下坚实的基础。本文对高中地理教学过程如何培养学生的学习兴趣作了初步探讨。     

我国单板U型场地滑雪运动员技术动作完成能力与行为分析

为提高我国单板U型场地滑雪运动员技术动作的成功率,采用专家访谈法、实地观察法和录像分析法对我国8名高水平运动员技术动作的完成能力和行为进行研究。结果表明,单板U型场地队员完成技术动作的成功率取决于腾空速度、高度,空中姿态和落地的稳定性;而优化运动员完成技术动作行为的前提,是提高队员对自我身心状态与技术运用的正确认知能力和积极调节能力;应使队员正确认知身体形态在不同情景下的特征,注重提高队员及时消除消极情绪的能力。     

我国发展二氧化碳捕集与封存技术的挑战及对策建议

二氧化碳捕集与封存(CCS)技术对于以煤炭为主的能源结构的我国,具有特殊意义。目前,CCS技术在我国还处于研发和示范阶段,离大规模商业应用还有很长一段距离,主要面临高能耗、高成本、安全问题突出、跨部门合作、资金不足等诸多挑战。本文针对这些挑战,试图提出一些对策建议。