全文获取类型
收费全文 | 4282篇 |
免费 | 22篇 |
国内免费 | 37篇 |
专业分类
教育 | 2878篇 |
科学研究 | 488篇 |
各国文化 | 22篇 |
体育 | 360篇 |
综合类 | 94篇 |
文化理论 | 27篇 |
信息传播 | 472篇 |
出版年
2024年 | 49篇 |
2023年 | 170篇 |
2022年 | 167篇 |
2021年 | 167篇 |
2020年 | 132篇 |
2019年 | 129篇 |
2018年 | 58篇 |
2017年 | 105篇 |
2016年 | 97篇 |
2015年 | 101篇 |
2014年 | 424篇 |
2013年 | 287篇 |
2012年 | 291篇 |
2011年 | 276篇 |
2010年 | 189篇 |
2009年 | 194篇 |
2008年 | 195篇 |
2007年 | 210篇 |
2006年 | 196篇 |
2005年 | 163篇 |
2004年 | 149篇 |
2003年 | 156篇 |
2002年 | 99篇 |
2001年 | 55篇 |
2000年 | 55篇 |
1999年 | 33篇 |
1998年 | 27篇 |
1997年 | 23篇 |
1996年 | 21篇 |
1995年 | 18篇 |
1994年 | 23篇 |
1993年 | 15篇 |
1992年 | 9篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 9篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 6篇 |
1986年 | 7篇 |
1985年 | 8篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 2篇 |
1979年 | 3篇 |
1978年 | 4篇 |
1977年 | 1篇 |
1958年 | 2篇 |
1957年 | 1篇 |
1954年 | 1篇 |
排序方式: 共有4341条查询结果,搜索用时 6 毫秒
61.
提升社会组织传播效果,是扩大社会组织社会影响力的重要渠道,也是促进社会组织高质量发展的关键环节。综合四大经典受众理论观点,建立起“微观-中观-宏观”受众理论分析框架,从受众理论视角探究社会组织传播效果提升路径。研究发现上海社会组织的传播已初步建构了涵盖主体、受众、媒介、内容的工作体系,但尚存在传播效果不佳的问题,其根本原因在于其忽视受众的单向传播。为了改变社会组织的“弱传播”,社会组织既要“走新”又要“走心”,还要尝试将“粉丝”转化成“粉头”,不仅要“留住”受众,还要将社会组织所推崇的理念“留驻”于受众,进而有效提升社会组织传播效果。 相似文献
62.
63.
俊浩妈妈 《启蒙(3-7岁)》2011,(3):32
教育机会可谓无处不在,有时候哪怕仅是个简短的"电话",只要我们利用得当,也可以对孩子的教育起到不错效果。儿子俊浩最近迷上了"打电话"。当然,大多数时候,他并不是真的打电话给谁,而只是拿着玩具电话或玩具手机自言自语。 相似文献
64.
9月份.是入园的时间。小朋友告别了炎热的暑假,重新回到了幼儿园。第一次入园的小朋友们,要开始新的生活。进入“社会”这个大家庭了。“安抚美食”希望能帮助刚入园的宝宝从容面对变化。妈妈们要知道,一切都很正常,宝宝只会往更好的方向发展,将迎来他的新朋友、新生活。 相似文献
65.
66.
时间是生命存在的基本方式。面对未来的不确定性和时光的流逝,张爱玲小说中的女性表现出强烈的焦虑、恐惧情绪。本文围绕张爱玲短篇小说《等》中两个典型的时间意象——挂钟声和猫,探讨女性在张爱玲用独特的意象所构造的时间底色下的生存状态。 相似文献
67.
本文从教育资源整合的概念入手,分析了高等职业教育资源优化整合的必要性,阐述了高等职业教育资源整合的战略方向,以对我国高等职业教育的办学主体提供参考和借鉴。 相似文献
68.
本文以新历史主义的角度,分析《人面桃花》中历史的断裂,革命与爱欲的错位,以及秀米禁语对真实历史的嘲弄。这也可以说是格非对整个历史与人性叙述中豁达而淳厚的到达。 相似文献
69.
佳措 《小作家选刊(小学)》2011,(2):135-136
目前,我国正处在全面推行素质教育的历史变革时期,培养学生的创新精神和实践能力已经成为基础教育改革的重点。作为基础教育重要组成部分的中学物理教育,面临着许多科学探究和研究以及解决的问题。从教学的内容、课程体系到教学方法、教学模式乃至教学评价等方面的改革。都有赖于我们教育工作者,特别是中学物理教师不懈的探索和研究。我们教育工作者要体现出教育科研已不再只是教研人员和中学少数教师的专利,要让她逐渐融入物理教师的专业生活。 相似文献
70.
张承萌 《小作家选刊(小学)》2011,(8):306-306
每天,学生要上好多节课,而有些课上完后.学生们回味无穷.期待下一节课的到来。究其原因是兴趣使然.而兴趣来源于急于明白老师问题的答案.可见提问的技巧太重要了。 相似文献