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“地下魔宫”黄龙洞
初进龙宫
黄龙洞所处的牛耳尖山,远远看去,既没有雄伟的躯体,也没有奇异的峰峦,在武陵源婀娜多姿、伟岸挺拔、奇险秀丽的群山中可谓是一只丑小鸭。然而,经过亿万年的努力,它的体内成功孕育出黄龙洞这颗地下明珠。 相似文献
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自James Martin的评价理论系统发展以来,该理论常被应用于各种各样的话语分析,如新闻报刊语和自传话语等。然而,小说话语则很少涉及。本文运用了评价系统项下的态度系统对简·奥斯汀的《傲慢与偏见》中作者的婚姻观进行评价性解读,借以说明评价在小说话语中的重要作用,且以期在评价中找寻作者小说话语的文体风格特色。本文发现,小说中情感和判定常以名词化形式出现;过程情感表达不仅涉及到心理过程,还涉及到关系过程以及言语过程。 相似文献
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高三第一轮复习开始的时候,我在日记本里写:新的征程开始了。是的,开始了。从前的犹豫、懈怠、懒散,全部留在了昨天。后悔、消极、不满,我也要毫不犹豫地抛弃它们。属于高三的独特征程,就要开始了。一轮复习是一段很值得怀念的时光。高中三年所有的知识,都要在这短短的 相似文献
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教师可以依托杭州市黄湖镇农业与文化遗产资源,为小、初、高三个学段的听障学生分别设计以“扎染”“茶文化”“竹编”为主题的“非遗”研学旅行课程。课程教学目标包括:感知“非遗”文化,培养职业目标;提升自我认同,促进社会参与;锻炼手部精细动作,强化语言能力等。课程筹备需确保研学课程的适配度,设计适合听障学生学习的专属研学教具,提升特殊研学服务专业度,了解听障学生的具体学情。课程实施小班化教学,坚持信息传递以画面为主、文字为辅,以活动式教学为主、讲解为辅,根据学情制定灵活的学习目标,设置开放性活动结尾,给予学生最大的鼓励与包容。课程设计要聚焦听障学生安全,最大限度地满足听障学生的需求,鼓励听障学生积极参与,培养听障学生的学习兴趣。 相似文献