工程硕士的能力结构问题探索

简述了世界和我国的工程教育情况,针对欧洲工程师要求和新时期硕士研究生的能力要求,提出工程硕士应具备的能力结构,强调了创新能力培养的重要性,提出了在工程硕士研究生创新能力培养中的几点建议。     

国家自然科学基金委员会-广东省人民政府联合基金成功实施

近年来,国家自然科学基金委员会(以下简称自然科学基金委)为发挥科学基金导向和协调作用,通过设立联合基金,引导社会科技资源支持基础研究。在2006年年初全国科技大会召开期间,自然科学基金委陈宜瑜主任与广东省宋海副省长分别代表我委与广东省人民政府共同签订了《国家自然科学基金委员会-广东省人民政府关于共同设立自然科     

2007年江西省高考英语试卷评析及备考建议

一、2007年江西省高考英语试卷评析2007年是江西省高考自行命题的第三年,与2005年和2006年相比,今年的英语试题在题型上做了一定的改革,取消了短文改错,新增了对话填空。综观整份     

基于OrCAD/PSpice 15.7的无损均匀线实验研究与实践

针对无损均匀线理论教学及传统实验存在的问题,提出运用OrCAD/PSpice 15.7进行无损均匀线仿真实验研究的实验教学方法。正确设置PSpice中无损均匀线的模型参数值,可分析无损均匀线的时域特性、频域特性,并对正弦交流工作下沿线各点的电压和电流值进行仿真。     

心中的顽石

有一户人家的菜园里摆着一块大石头,到菜园的人,不小心就会踢到,不是跌倒就是擦伤。儿子问：“爸爸,那块讨厌的石头,为什么不把它挖走？”     

心有三道门

爸说妈是我气死的。他为了多活几年,只好任我自生自灭。爸又给我娶了个小妈,我咋看咋像狐狸精。爸从勾搭人家到娶进门,从没和我商量一句,我也全当没这个人。     

篱笆那边的童年

这一道篱笆,将旧屋的后院严严实实地圈了起来。篱笆墙外,是一片幽深的竹林。当微风荡漾,翠竹便摇曳起曼妙的舞姿,应和着细碎竹叶的低语。这种景象总是吸引着童年的我。每次经过后院,我都忍不住驻足欣赏竹林里满溢的绿意。不知什么时候,好奇心驱使我想方设法凑近那片竹林,然而我很快就失望地停了下来——长满青苔的篱笆墙面目狰狞地横亘在眼前。     

Tribology Performance and Adhesive Strength Evaluation of TiAlSiN Coating

Scratch test and friction test were performed to evaluate the internal and external interface behaviors of TiAlSiN coating, respectively. The critical compressive and shearing stress of coating failure during scratch test were calculated and the values are 30.84 MPa and 4.98 MPa respectively. The average friction coefficients of TiAlSiN coating against 2Cr12Ni4Mo3VNbN steel are 0.70 (sliding speed 50 m/min), 0.63 (sliding speed 100 m/min), and 0.81 (sliding speed 150 m/min). The elements diffusion was analyzed by EDS. Al and Si element of coating material diffuse to the steel disc, except Ti element. The oxidation decreases with the increase of sliding speed, but the adhesion increases with the increase of sliding speed. More Al element diffuses to the steel disc at the high sliding speed, but the diffusion of Si element keeps almost constant at different sliding speeds.     

以能力培养为主线 建设实验教学示范中心

介绍计算机科学与工程实验教学示范中心以培养满足社会需求的复合型和创新型计算机类专业人才为目标,充分利用优越的实验条件,发挥现有师资力量,将实验教学与实践相结合,建立以能力培养为主线的"一体化、分阶段、多层次"的独立实验课程教学体系。构造"特色课程"模块,培养学生科学素养、创新意识和协作精神,开拓学生探索科学潜能的创新思路,取得了显著的成效。