在干部绩效考核中体现科学发展观

干部绩效考核的重点是全面、客观、公正、准确地考核党政领导干部政治业务素质和履行职责的情况,加强对领导班子和领导干部的管理与监督、激励与约束.建立健全科学的党政领导干部绩效考核制度,是推进于部工作科学化、民主化、制度化的重要举措,对于建设富有生机与活力的党政领导干部队伍具有十分重要的意义.     

基于“业群式岗位体育”概念下的职业技术院校体育教育新思路

在对"业群式岗位体育"概念和类型的阐述基础上,说明其对职业技术院校发展的重要性,文章又从业群类教学设计入手,探讨专业结合的方法,从职业技术院校宏观层面,探讨"业群式岗位体育"的发展新思路,为职业技术院校体育面向职业岗位进行教育提供参考。     

应用牛顿运动定律解题的策略

牛顿运动定律是整个力学的核心和基础,也是历年高考的热点和重点,运用牛顿运动定律解题的基本思路:根据题意,分析物体的受力情况和运动情况,确定物体所受的合力或加速度,然后用牛顿第二定律和运动学公式进行求     

《喂——出来》:究竟在呼唤什么?

日本作家星新一的《喂——出来》是人教版《语文》八年级下册第三单元的一篇讲读课文.文章以奇妙的想象、细腻的描写深受广大教师喜爱.文章为什么以“喂——出来”为题?“喂——出来”是谁的呼喊?他究竟喊了什么?这些问题是文本解读的关键.“喂——出来”是一位年轻人的呼唤,它在文中共出现两次.第一次是年轻人根据回声判断洞的深浅,却不闻回声;第二次是建筑工人听到头顶上传来的奇怪的叫声,这叫声来自于前面年轻人的呼唤,也是对人们的一种警醒:回声传出来了,小石头从天上飞了下来,接下来会发生什么,作者并没有告诉我们,但不难想象,原先倾泻进洞里的所有东西都将接二连三地倾泻到人们头上.“喂——出来”前后两次出现,使文章前后呼应,构成了事件的前后因果关系,揭示了破坏环境,终会自食其果,所谓“种瓜得瓜,种豆得豆”的生活哲理.     

基于任务驱动的DV团队协作创作的实践与思考——以江苏师范大学硕士研究生与本科生合作创作DV为例

"三人行,必有我师焉"。《论语》告诉我们:三个人同行,其中必定有我的老师,每个人身上都有优秀的方面值得他人去学习。随着信息时代、知识经济的到来,新知识、新概念急剧膨胀,面对综合性的项目,仅仅依靠个人的努力是不现实的,需要借助团队的力量。因此,采取团队合作的形式,实现成员间的互补,正日益成为人们获取成功所普遍采用的方式之一。     

开展体育运动,关注学生个性

初中体育教学中的个性教育,就是在教育过程中重视对学生的需要、兴趣、创造与才能的培养,尊重人的尊严,挖掘人的潜能与价值,促进人的个性自主和谐发展.因为每个学生在个性发展上具有差异性,这就要求教师在体育教学过程中正视学生的差异性,珍视学生的独特性,尊重学生不同的个性选择,为学生的个性发展创造更为广阔的空间.     

教育价值观的再思考

教育是一种培养人的社会活动。广义的教育,泛指有意识、有目的地对受教育者施加一种影响,以便在受教育者的身上养成教育者所希望的品质。它包括学校、家庭、社会对一个人思想、品质、智力和体力诸方面的有意识的影响。狭义的教育,专指学校教育。教育的价值体现在两个方面...     

小学数学教学中创设问题情境的途径

"数学是思维的体操,问题是思维的核心。"学生探究的积极性、主动性往往起源于良好的问题情境,因此精心创设问题情境对于课堂上实施有效的学习活动能起到积极的推动作用。那么创设有效的问题情境的途径有那些呢?一、利用童话或故事创设问题情境小学生都爱听故事、看动画片,教师在教学中根据小学生的年龄特征和心里特点,把所学的知识融入生动活泼的故事情境中,通过故事激趣、多媒体展现情境,能充分激发学生的学习兴趣和求知欲望,使枯燥的学习变得轻松愉快,把学生的认知过程、情感过程、意志表现有机地统一于教学过程中。如在教学《用"替换"的策略解决问题》时,把曹冲称象的故事引入课堂,通过故事设疑:当时魏国的大臣们想了许多称象的办法,一个个都行不通,一个年仅六岁的曹冲却想出称象的办法。同学们你们想知道曹冲是用什么办法称出大象的体重吗?教师因势利导,鼓励学生大胆地猜想。     

关于国有企业队伍建设的几点探

随着经济社会的不断发展,国有企业党建、思想政治工作面临新的任务和挑战,在新形势、新任务下,对国有企业政工队伍建设提出新的要求。由于诸多原因,国有企业政工队伍建设存在着一些不容忽视的问题和薄弱环节。本文认真分析了国有企业政工队伍建设存在的主要问题,有针对性提出改进和加强政工队伍建设的对策和建议,旨在为国有企业政工队伍建设提供参考.     

新编初中《数学》第六册简介

全日制十年制学校初中课本《数学》第六册即将出版发行,开始试用。下面将这册书作一简单介绍,并谈谈我们编写时的一些想法,不当之处请批评、指正。本册是初中阶段的最后一册,包括“函数及其图象”、“直线和圆的方程”、“统计初步”、“视图”(作为选学内客)四章。另外书末还有一个附录“初中阶段总复习参考题”,供复习整个初中阶段内容时参