“简笔”的意蕴与审美趣味——论教学简笔画艺术语言与艺术表达形式

＂简笔＂所包含的意蕴是教学简笔画艺术语言与艺术表达形式的核心。＂简笔＂的意蕴具体而充分地实现,不仅在于教学简笔画所运用的线条语言形式以及所强调的简洁、生动、流畅的用笔,而且其所采用的程式化艺术表达形式实质上就是符号化艺术表达形式的进一步升华。从某种意义上来说,它们两者之间实现了一减再减的递进关系,从而进一步增强了＂简笔＂的意蕴和审美趣味。     

“道尔顿制”在中国

十九世纪末、二十世纪初,电子和放射元素的发现,引起了科学技术的又一次革命,工业生产由蒸汽机时代进入了电气化的时代。为了适应自动化生产和现代技术应用于生活的需要,为了调和激化着的阶级矛盾,资本主义国家普遍采取了延长普及义务教育年限和改革教学内容的措施。于是大批不同阶层的儿童涌入学校,大量现代科学贡献的丰富的材料编入了新的课程。由于学生的社会、家庭背景的差别悬殊,以及学校教学内容的扩充和更新,因而容易造成学生之间有较大的学业差距。这时,强调统一而忽视学生间差别的班级上课制,就面临了挑战。这样,资产阶级现代教育派就尝试对传统的班级上课制进行改革。改革大致分为两路:一路是“温和的”,旨在补救班级上课制暴露出来的弱点,力求融个别教学的长     

历史画廊——华东师范大学历史文物陈列室掠影(九)

邹一桂山水册页文徵明 山水画面历史画廊——华东师范大学历史文物陈列室掠影(九)@金志霖 @龚若栋     

“设计教学法”在中国

在旧中国,曾先后介绍和或多或少地试行过来自西方资本主义国家的许多“新教学方法”,如自学辅导法(Supervised Study)分组教学法(Groups of Study,当年称为分团教学法)、蒙台梭利教学法(Montessori Method)、设计教学法(Projoct Method)、道尔顿实验室制(Dalton Laboratory plan)、社会化教学法(Socialized Roaction Mothod)、德可乐利教学法(Decroly Method)、莫礼生单元教学法(Morrisonian Cycle Plan)、文纳特卡制(Winnetka System)等。其中以设计教学法在其理论上最为系统,在其实践上对旧中     

冰山在融化

《冰山在融化》是一个简单的寓言，通过讲述一个发生在南极洲企鹅王国的故事，告诉人们面对问题时锐意革新、冷静分析的重要性，以及面对似乎无法逾越的障碍时应采取的最佳策略。     

论高校图书馆咨询服务的对策

:信息咨询服务是图书馆的一项工作 ,也是高校图书馆的发展方向。本文对此提出了四项对策 ,供高校图书馆参考     

我国的现代远程教育

当今,社会信息化的程度普遍地被认为是一个国家现代化水平和综合国力的重要标志。信息社会要求对一个国家整体的劳动素质的提高以及高素质人材的培养已严峻地提到了议事日程上来。然而,从现有的两个传统教育模式来看,我国教育资源不足的问题相当严重。一是传统的函授教育模式,主     

大学公选课中运用“切块拼接法”改善学习效果的探索

本研究在中国某大学公选课的教学中实际运用切块拼接法指导学生进行协作学习。通过此教学实证性研究的具体过程分析,以及以质的研究方法对此实证性研究的相关资料、数据的分析得出:运用切块拼接法开展协作教学有助于提高大学生的课堂教学参与度、提升其综合学习能力并促进其加深对所学知识、方法等的理解。     

财经院校应用型人才的基本内涵分析及人才培养的新路径

人才培养方案是财经院校应用型人才培养的指南针,集中体现了应用型人才培养的理念和具体实施的路径。本文通过采用扎根理论对全国33所财经院校国际经济贸易专业人才培养方案进行编码和分析发现,知识、能力、素质和实践应用是应用型人才的基本内涵要素,其中实践应用是推动人才向应用型人才生成的重要机制。面向未来应用型人才的培养,一是坚持以人为本的教育理念,推进“3+3+3+2”核心要素育人;二是突出实践运用的转化器作用,设计嵌入式实践课程教学体系;三是明确应用型人才内涵结构,构建四位一体的人才培养模式。     

体育课

马林是刚刚上任的镇小学体育教师,上班不久,他就发现二年级三班有一个特别的孩子。这个孩子叫杨灿,腿有残疾,呈严重O字形,走起路来一摇一晃的。以前的体育老师不准杨灿参加体育课,每到上课时,杨灿就会独坐在角落里干看着。久而久之,杨灿变得越来越不爱说话,他经常在课堂上捣乱,偷同学的东西,还在操场上丢了很多小石块,同学们一不小心就会崴了脚。校方对此很是头痛,教育不过来,开除又不忍心,进退两难。这天夜里,马林来到了杨灿的家。杨灿看到马林来了,一句话没说,扭头进了里屋。杨灿的爹妈得知马林是学校老师,又是倒茶又是上烟的,杨灿妈还赶…