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偶然机会听了两节“买文具”课,学科不同,教学内容相同,但在实际教学中侧重点却不相同,请看案例:数学课的“买文具”设计1郾创设情境,激趣引入。教师用多媒体课件展示各式各样、琳琅满目的文具店。2郾认识人民币。因为学生看到文具就要买,要买文具就得用人民币,所以必须先认识人民币。①教师出示准备好的人民币让学生认识。②让学生摸一摸、比一比、看一看发现了什么。③先在小组里说一说,然后在全班交流。3郾模拟购物,体验人民币的价值。让每一名同学说一说自己带了多少人民币,并把元、角、分的换算也讲一讲。教师当售货员,学生拿人民币买… 相似文献
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一、案例分析偶然机会听到两节“买文具”课,学科不同,教法各异。请看案例:(一)数学课的“买文具”设计1.创设情境,激趣引入。教师用多媒体课件展示各式各样、琳琅满目的文具。2.认识人民币。因为学生看到文具就要买,要买文具就得用人民币,所以必须先认识人民币。①教师出示准备好的人民币让学生认识。②让学生摸一摸、比一比、看一看发现了什么。③先在小组里说一说,然后在全班交流。3.模拟购物,体验人民币的价值。让每一名同学说一说自己带了多少人民币,并把元、角、分的换算也讲一讲。教师当售货员,学生拿人民币买文具,让学生明白人民币… 相似文献
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高中物理电学部分有两个基本的实验,即测电池的电动势和内电阻及用伏安法测电阻。两个实验所用仪器相仿,学生往往以为只要安培表、伏特表接在电路中,其内阻对测量结果肯定都有影响,分析不清到底哪只表引起了系统误差,从而不能正确选择实验线路。对此,笔者认为应该从实验原理入手,搞清产生误差的真正原因,才能减小实验误差。 a.测电池的电动势和内电阻。 方法较多。用以下四种电路 (见表 1)测量各自产生系统误差的原因是什么 ?可得出哪些结论呢 ? 说明:表 1中ε′, r′为实验的测量值 (未考虑安培表或伏特表内阻影响 ),ε… 相似文献
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探索新形势下就业指导教育工作的新机制 总被引:3,自引:0,他引:3
王者旭 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,22(2):108-109
目前大学毕业生的就业形势非常严峻。由于毕业生的就业观呈现出功利性、多元性和盲目性等特点,因而毕业生就业指导教育显得非常重要。针对新的就业形势来研究毕业生就业指导教育的任务、职能、方法与途径,已经成为高校毕业生就业部门自身存在、发展的内在需求和义不容辞的责任。 相似文献
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2004年是个“教师年”。本刊“论坛”板块以“教师××”为主题,分多期作了“专论”,对教师的生存、发展、科研等给予了充分关注。这既是对第20个教师节节日气氛的烘托,也是对教师问题的比较系列、深入的研究。《四川教育》是为教师服务、为教师代言的刊物,关注教师是我们的职责所在,也是本刊持续的话题。明年的“专论”,我们还将把探讨继续引向深入。关于教师问题,教师自己最是有话想说,有话可说。拿起你的笔,参与到讨论中来,让我们共建自己的精神家园。E-mail:zhengyan-luntan@163.com 相似文献