我国中职师资队伍建设政策:回顾与前瞻

加强中职师资队伍建设是巩固中职教育基础地位、发展现代职业教育的一项重要工作。近十年来,我国有关中职师资队伍建设的政策体系逐步建立,中职教师资格制度、培养制度、培训体系、管理制度等逐步健全,实现了由增加数量向提升素质的转变以及师资队伍结构的逐步优化,呈现出政府发挥主导作用、政策内容日益丰富、可操作性逐渐增强、保障体系逐步完善等特点。展望未来,我国中职师资队伍建设政策应遵循实现依法治教、强化执行监督、推动政策落实、发挥市场作用、推进与国际接轨等目标取向。     

产教融合体培育与建设：理论研究及实践取向

打造产教融合体是深化现代职业教育体系建设改革、推动产业结构调整和经济社会发展的重要途径。分析已有文献发现,国内外有关产教融合体培育与建设研究聚焦于功能定位、实践模式、运行机制、影响因素和效果评价等五个方面,达成了功能定位多维、实践模式多样、机制建设多项、影响因素多类、效果评价多元等共识。同时,由于研究视角、研究方法不同,研究结果也存在一定差异。当下乃至今后一个时期,我国产教融合体培育与建设呈现出宏观层面优化空间布局、中观层面打造第三空间、微观层面持续深化改革等三大取向。     

河北省地方水（陆）稻品种抗性的研究

鉴定了近３００份河北省地方水（陆）稻品种抗“三逆两病两点”的情况,结果表明,河北省水（陆）稻品种的耐寒性和耐旱性种质频率高、强度大、耐性种质占８５．６０％和４８．６２％,高耐种质占２０．１６％和１５．５２％,抗稻瘟和白叶枯病种质频率较高,为４５．８６．５和５０．３４％,但高抗种质仅占０．３４％和１．０３％,耐盐性、抗褐稻虱和白背飞虱种质频率较,为６．４６％、４．５１％和３．３４％,且抗性强度低、耐     

我国中职教育服务质量现状及对策研究

为明确我国中职教育服务质量现状,对16省、市、自治区30所中职学校服务质量进行了满意度调查。结果表明,我国中职教育服务质量处于基本满意状态,尚有较大提升空间。中职学校在校生对课程安排、专业课教材、师生关系、专业课教学等满意度相对较高,对餐饮及卫生、医疗及服务、学校收费、住宿条件、订单培养、社会实践等满意度相对较低。针对调查发现的问题,提出了强化服务意识、改善服务行为、提升服务水平、增强服务能力等对策。     

职业农民培训需求研究与实践的国际比较简

系统总结世界发达国家——美国、法国、澳大利亚、韩国职业农民培训需求研究与实践的状况,整理和归纳我国相关研究的进展。在比较分析的基础上,立足我国实际,并借鉴世界发达国家经验,提出从立体化、综合化等视角,实施刺激培训需求、调查培训需求、保护培训需求、激发培训需求、活化培训需求、协调培训需求等具体方略,以此推进我国传统职业农民向新型职业农民的转变。     

河北沿海地区特色农业发展模式及优化措施研究

在实地调查的基础上,确认河北沿海地区特色农业发展主要有资源禀赋诱导型、产业链条延伸型、龙头企业带动型、农业文化传承型、市场需求催生型和政府行政推动型等6种模式,存在区位优势尚待发挥、资源约束逐步显现、产业链条延伸受限、竞争能力尚需提升、环境支持依然乏力等主要问题。促进河北沿海地区特色农业发展,需科学制定发展规划,加快推进园区建设,构建多元投资体系,改革现行经营体制,完善市场营销体系,改善外部发展环境。     

培训包与学分银行的融合效应与实现路径研究

《国家教育事业发展"十三五"规划》明确提出建立学分银行、向学习者提供教育培训"技能包"的具体安排,体现了服务广大民众终身学习、构建学习型社会的重要理念.基于培训包和学分银行的起源及功能表现,立足我国培训包应用与学分银行建设现状,推进培训包与学分银行融合配套使用,可最大限度发挥两者效能,加快劳动者终身职业培训体系建设进程.要高度重视域外经验的"本土化"改造,特别关注融合过程的"阶段化"特征,积极推进参与主体的"多元化",努力实现管理体系的"统一化",尽力顾及各种认证的"适应性".