催生每位教师的专业成长

作为一名校长,就得独具慧眼,寻找到每位教师的专业成长点,并给予合适的“阳光雨露”,赋予相配的“绿叶红花”,这样才能大大激发每位教师的竞争意识和竞争能力。1.校长要用多把尺子去衡量教师。常言道:寸有所长,尺有所短。倘若只用一把尺子去挑选人才,那将是狭隘的。现在的状况确实很容易让校长或者学校走进一条死胡同,因为“分数”这个     

让生活情趣化解心灵的冲突

在学生习作中，“自由表达”确实应该提倡，因为它是孩子们“求真”的心灵映照；至于“暴力意识”，对儿童来说．大多是无意识的。所以我觉得最好的办法是从作文的源头着手，让生活情趣去化解他们心灵的冲突。[第一段]     

新学期，我们为教室「美容」

新学期又开始了。星期五的班会课上,我发出一个倡议,师生共同为教室"美容"。这一号召立刻得到了学生们的积极响应,大家纷纷出谋划策:"我们在教室前面布置一面国旗吧。""我们把班训制作成条幅贴在教室里。""我们建立一个     

教师绩效考核如何更合理

教师的职业操守教师的职业操守在教师工作中处于隐性状态,但它又是教师必备的素质和潜能,即使它不显现,我们也必须将它纳入教师考核范畴,这样才能使教师考核具有引领性。     

中小学校园文化建设的着力点

校园应该是一个具有浓郁文化气息的地方。文化的内涵是十分丰富的,从根本上讲,它应该是人的一种生存状态和生活方式。我认为校园文化主要指校园物质环境和校园精神面貌(制度、传统、接受能力、人际关系、群体心态等)共同构建的一种师生生存状态和生活方式。     

读书贵有疑 解难须自悟

1、抓住反常现象质疑。作者在作文过程中,为了突出事物特点,表达思想感情,有时采用一些夸张,反衬等描写方法,使文章内容出现一些小学生还不易理解的反常现象。比如,《第一场雪》中有这样的描写:“冬天的山村,到了夜里万籁寂静,只听见雪花籁籁地不断往下落……”雪花落下来是无声的,学生会问:“雪花那么轻,为什么飘落的声音作者能听到呢?”对于此问,教师除了让学生认识文中的“格外寂静”以外,更应该引导学生体会作者当晚彻夜不眠,关心这场大雪的无比激动和喜悦之情。 2、抓住事情的结果质疑。在事情的因果关系中往往蕴含着深刻的道理,学生在阅读时,如果能抓住事情的结果,用“为什么”去分析导致这一结果的原因,就能深刻理解文章的思想内容,弄清作者的写作意图。比如《田忌赛马》一文提出,“还是原来的马,第二次田忌为什么能赢齐威王?”《小音乐家扬科》一文提出,“扬科只是想看看,摸摸小提琴为什么会遭到那样悲惨的命     

人人平等 人人发展

我们学校推行新课程改革已经有一段时间了，但我有几个困惑一直藏在心里，特向您请教。几个版本的教材在实际操作起来有什么不同吗?我校使用的是北师大版的。还有，我觉得使用“新课标”之后学生两极分化比较明显，该如何正视这个问题呢?