运用“三角推进法”,促进个体学业发展

我国尚不富足的国力和庞大的人口压力决定了个体要接受高等教育必须经过高考选拔的事实,我国尚在发展的社会福利保障系统与经济转型期就业机会和现有劳动力之间的不协调,加剧了家长对子女在高考中取得优异成绩的期望。因此,学生在学习中一味追求“分数”,一味追求“做题”的应试性学习并不难理解,只是可惜学生们在学习过程中忽视了学习能力的发展,妨碍了日后自主性学习的开展,失去了个体在学习过程中本     

高等教育与产业合作的好处

<正> 学术界与企业界在基本组织方式上不同,乍看起来,似乎难以合作。他们的主要差别在于对知识发现的态度。传统上,高等教育把追求知识作为自己的目的,企业则在利润驱动下运转。这种差别的影响显而易见,例如,许多学者更喜欢基础研究而不屑于应用研究,并且倾向公开研究结果;企业界人士看重定向的产品研究,而不倾向公开研究结果——除非申请专利权的利益,在价值上超过了由于专利归档带来的泄漏风险。正如布朗指出的:“大学里的许多研究具有长     

对高校教材修订工作的思考

据<中国出版年鉴>统计,2006年,全国各出版社出版的高校教材(高职高专及以上层次教材)总数30390种(其中新版教材11813种),定价总码洋623493万元,单品种的平均印数是8112册,与2005年相比,总品种和新版品种分别增长10.67%和4.75%,而定价总码洋却下降了5.8%,单品种的平均印数更是下降了20%.     

《全日制普通高级中学教科书(必修)·数学》第一册(上) 第三章“数列”简介

数列,特别是等差数列与等比数列,有着较为广泛的实际应用。在本章中,学生将通过具体实例形成数列的概念,掌握有关的公式,并运用公式解决一些简单的实际问题。数列在整个中学数学教学内容中,处于一个知识汇合点的地位,很多知识都与数列有着密切联系,过去学过的数、式、方程、函数、简易逻辑等知识在这一章均得到了较为充分的     

高校图书馆古籍善本的修复与收藏

文章论述了高校图书馆古籍善本修复的基本原则,阐明了古籍善本修复的过程以及修复过程中所采取的技法,提出了古籍善本环保性收藏的重要性,旨在为高校图书馆古籍善本的修复、收藏与研究提供借鉴。     

“走出概念·快速见效”媒体融合发展论坛

2018年3月23日,来自全国各地广播电视台从事新闻及新媒体采编的业界骨干,受央广网、中国广播杂志社、中国广播联盟秘书处邀请,参观了央广新媒体大厦,并就媒体融合发展等问题进行了交流和研讨。此次论坛旨在介绍央广新闻采编业务的流程再造成果,分享融媒创新产品设计和运营经验,演示车联网、智联网等前沿技术和终端产品,深刻理解媒体融合发展中的体制和机制的创新,研讨全国广播电视台媒体融     

主弱反强以柔为用——浅析老子兵学思想

<老子>五千言蕴含了极为深刻的哲学思想,其中老子兵学思想也占据了重要的地位.本文主要论及老子兵学思想:"主弱反强、以柔为用"的具体表现,以及老子兵学思想在<老子>一书中的地位.     

论胡塞尔现象学的还原方法

胡塞尔把清除研究对象中非明证性因素的工作称之为现象学的还原方法.由于所要排除的对象不同,又可分为两个层次、三种截然不同的还原方法,即狭义的"现象学还原"方法、"本质还原"方法、"先验还原"方法.     

学习应是学生“再创造”的过程——“乘法的初步认识”教后反思

〔教例〕教师利用投影出示教材中例１的红花、方框、圆片 ,让学生看图列出算式 :２ +２ +２、３ +３ +３ +３、４ +４+４ +４ +４。师 :以上三个算式有什么共同特点？学生争着回答 ,“都是加法算式” ,“每个加数都相同！”师 :不看图 ,谁能说出几个这样的算式？学生一下子说出了如５ +５ +５、１０ +１０ +１０ +１０、９ +９ +９ +９等类似的算式 ,还有６ +６+６ +６ +６ +６+６ +６ +６ +６。师写了几个６连加后 ,迟疑了一下 ,停了下来。问 :刚才那位同学说的６太多了 ,老师只记得每个加数都是６ ,却忘了是几个６ ,该怎么办？生１ :让他…     

我怎样在历史课堂教学中运用谈话法和进行复习提问

在钻研教材內容的基础上切实改进教学方法是教学工作中的重要环节。历史教学,也如其他各科一样,教学方法应当是多样化的,它应当根据教材內容、教学目的和学生的年龄特征来考虑采用什么样的教学方法。如果我们经常采用一种单调无味和一贯到底的注入式的教学方法,是不会引起学生对本科的学习兴趣,完满地达到教学目的的。(一)我是怎样在历史课堂教学中运用谈话法的?一、由旧教材引入新教材的谈话可以启发学生自觉地学习新教材。如讲中世晚期世界历史的第一课时,在提问检查复习之后,进行新课之前,我是这样进行谈话的:师:“从上期起,我们就开始学习中世史了,中世史共分几期?”