排序方式： 共有21条查询结果，搜索用时 15 毫秒
11.
对高素质人才培养与教育质量保障机制的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
本文分析了21世纪中国高等教育发展变化的宏观背景，以及高等学校人才培养中所存在的突出问题；在对高素质人才培养目标新认识的基础上，提出了建立高素质人才培养模式的新思路。同时，探讨了人才培养质量和质量保障机制的有关问题。 相似文献
12.
精品课程建设目标及实现途径的研究与实践 总被引：67，自引：1，他引：67
精品课程建设是教育部“高等学校教学质量与教学改革工程”的重要组成部分,是贯彻落实《教育部关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》精神,进一步更新教育观念,提高教学质量和人才培养质量的关键。如何正确理解精品课程内涵、探索实现精品课程的科学途径,对确保这一质量工程的顺利进行具有重要意义。吉林大学从2001年起实施“百门精品课程建设工程”,共建设校级精品课程116门,通过几年的探索,制定了完善的精品课程建设制度,形成了完整的课程建设体系,并在精品课程建设目标及实现途径方面做了许多有益的探索和实践。一、正确… 相似文献
13.
精品课程建设目标及实现途径的研究与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
精品课程是以现代教育思想为先导，以适应相应层次教育的优秀教材为核心，以高素质教师队伍为前提，以优化的教学内容为基础，以现代教育技术为平台和以科学规范管理体制为保障，集教育理念、教师队伍、教学内容、教学方法和教学制度于一身的整体建设。本文结合吉林大学精品课程建设实践，将精品课程建设的目标分解为五类要素，即基本建设要素、主体建设要素、过程建设要素、教学评价要素和成果特色要素，对精品课程建设的具体要求进行了探讨。同时，本文研究了保证精品课程建设预期成果和目标所应有的实现途径，即确立指导思想、制定科学建设规划、明确目标内涵和建设过程的动态监管等。 相似文献
14.
15.
推动高等教育内涵式发展,是当前我国高等教育改革发展的阶段性特征和高等教育改革发展的新方向,而提高本科教育质量是促进学校内涵式发展的重要基础。本文着重探索提高本科教育质量在高校内涵建设中的作用,并就如何实现以学生为本、本科教学深层次改革、专业建设和教学资源整合、本科教育国际化及教学管理机制和制度创新等,探讨分析本科教育内涵建设的理论和实践意义。 相似文献
16.
17.
实施教学名牌战略 推进精品课程建设 总被引：23，自引：0，他引：23
为深入开展课程建设工作 ,吉林大学合校后在调整和逐步融合的同时 ,启动了“吉林大学新世纪教学改革2001行动计划”(简称"吉大教改2001计划”) ,并在行动计划“八大工程”的框架下 ,于2001年在全校组织实施了“百门精品课程建设工程”。一、明确基本思路 ,做好“四个结合”我校“百门精品课程建设工程”的基本思想路是 :通过精品课程建设 ,进一步加固本科教育的基础地位 ;吸引一大批一流的教师为本科生授课 ,探索出创一流教学水平和培养高水平教师的新途径、新机制 ;把教学思想、教学内容、课程体系、教学方法、教学手段等几个方面整合为一… 相似文献
18.
近年来,各个高校的教师教学发展中心都将推进 本校教学信息化,提升教师队伍信息技术能力视为一项重要的 工作任务。在长期的工作实践中我们发现,相当一部分教师在 接受了多次相关培训后依然无法明确什么是在线教学,什么是 在线课程。这直接导致教师在之后教学实践中,无法准确高效 地实现自己的教学改革想法,许多工作都成了隔靴搔痒。本文 将从如何在培训中为教师快速明确概念,指明实践方向的角度 出发,梳理在线教学与在线课程的概念与区别。 相似文献
19.
一、纵观医学教育发展模式,探索新世纪医学教育方向古代医学教育,是以古代朴素的哲学观驾驭医学理论,从实践中不断积累经验,以师徒制的方式传授医学知识,从而对医学教育中的人际关系加以了严格的限制,有人称之为“简约农耕型”模式。但它也突出了医学教育的整体观、... 相似文献
20.