对毕业班阅读复习的三点建议

一、紧扣训练项目,组成知识结构四省市协编小语高年级教材共安排了七个阅读重点训练项目。复习时,我们要紧扣这些项目,使之组成一个知识结构图:这个知识结构图有三个作用:(一)可以明确训练目标。怎样才能读懂一篇课文?—要“掌握文章的中心思想”,理解文章“为什么而写”;二要“归纳文章主要内容”,知道文章“写了什么”;三要了解文章的表达方法,懂得是“怎样写的”。(在小学阶段重点要掌握“开头和结尾”,“过渡和照应”,“见闻和联想”,“言行和心理”等四种表达方法。)(二)可以懂得什么是阅读的全过程:阅读一篇文章的全过程是,先从语言表达到思想内容;再从思想内容到语言表达。从结构图中,学生可直观地     

《草船借箭》教案

教学要求: (一)学习课文,使学生了解诸葛亮是一位三国时代的足智多谋的政治家。 (二)按事情发展顺序给课文分段,写小标题。 (三)学习抓重点词句揣摩人物内心,注意文章内在联系的读书方法。 (四)学习生字新词。教学时数:两课时     

《林海》教案

教学要求1.体会祖国山河的壮丽及林海对“兴国安邦”的意义。2.学会本课生字词,有感情地朗读课文。3.了解作者抓住大兴安岭景色的特点.加以细致描写和在字里行间抒发感情的写作特点。4.学习阅读写景文章的基     

《狼牙山五壮士》教学设计

【教学目标】1．有感情地朗读课文。     

读中学写，读写结合——观摩香港孙淑娟老师执教《方脸和圆脸》一课有感

我听了孙淑娟老师教学的《方脸和圆脸》后,觉得她这节课的特点有三。     

怎样指导孩子归纳段落大意(二)

用摘句法归纳段意用摘句法归纳段意,就是从文章中摘录能够表达某一段意思的现成的句子作为段意。用这种方法归纳段意的关键是指导孩子找准能够概括全段意思的句子。指导孩子用摘句法归纳段意,一般要注意以下几点: 1.必须让孩子在读懂一段话的基础上,先弄清这段话的主要意思,然后再看是否有现成的句子作为段意。     

怎样归纳文章的主要内容(二)

根据文章的特点归纳主要内容归纳文章的主要内容,除了用段意归并法外,还可以用找出点明文章主要内容的关键词句和重点段落加以归纳的方法。有的文章,它的标题就是主要内容的浓缩,我们就可以用标题扩展法。有些文章的内容比较浅显,就可以直接归纳     

在阅读教学中培养学生的直觉思维能力

直觉思维与有步骤、有条理、渐进的逻辑思维不同,它是一种没有经过明显的严密的推理,而蓦然地抓住问题的精要的思维形式.在阅读教学中注意培养学生这种思维能力,会大大提高学生的阅读水平.下面谈谈自己在这方面的几点尝试: 一、鼓励机灵的推测,训练学生思维的敏捷性.直觉思维可以使人从已知推测出未知;从现象推测出本质;从局部推测出整体.这一点运用到阅读教学中,可帮助学生从整体去理解课文.     

突出训练项目 组织阅读复习——小语第九册阅读复习建议

第九册阅读重点训练项目是归纳课文的主要内容和掌握文章中心思想。复习时要突出这两个训练项目,组织全册的阅读复习。一、归纳文章主要内容(一)掌握归纳方法:如何归纳文章的主要内容,教材中介绍了四种方法。重点讲的是段意归并法。即:认真阅读课文,给课文分段,概括段的大意,再把各段意连起来综合组织,就能归纳出主要内容。其它三种方法是直接摄取法、标题扩展法、抓关键词句及段落提取法。这三种方法都是辅助方法。(二)明确思考步骤:“段意归并法”可分三步思考:分清段落;概括段意;归纳文章主要内容。     

怎样指导孩子概括文章中心思想

从文章内容入手概括中心作者写一篇文章,总要通过一定的内容表达他的意图,歌颂什么,提倡什么;反对什么,批评什么;要给读者什么启发;想说明什么道理,这些就是文章的中心思想。要让孩子读懂一篇文章,就需要指导他们在掌握主要内容的基础上,进一步分析作者的