张骞大夏所见邛竹杖即灵寿之木考──中西交通史上的一个疑案

张骞大夏所见邛竹杖即灵寿之木考──中西交通史上的一个疑案箫兵《史记·大宛列传》张骞说：“臣在大夏时，见邛竹杖、蜀布。问曰：‘安得此？’大夏国人曰：‘吾贾人往市之身毒。’”（１０．３１６６）身毒就是印度。大夏，专家指认，原是梵文地名Ｂａｈｉｌｉｋａ，就...     

浅谈分析化学教学中能力的培养

在分析化学教学中,传授知识固然是重要的,但是培养学生能力,用化学的科学过程与科学方法武装学生,其意义更为重大。古人云:“授人以鱼,仅供一饭之需。授人以渔,则终身受用;”讲的就是这个道理。 分析化学是一门实验性很强的学科,实验课占总学时数的60％以上,边学理论,边进行实验是分析化学的特点。只有把握分析化学的特点,精心设计教学过程,才能使学生的思维自始     

鸟类的乐园--塞内加尔朱迪鸟类国家公园

非 洲 是 面 积 仅 次 于 亚洲 的 大 洲 ，在这块 神 秘 的 土 地 上 ，蕴 藏 着 丰 富 的 矿 藏资源 ，有 茂 密 的热 带 丛 林 ，莽莽 的 草 原 ，风景 如 画 的 岛 屿 和 水 草 丰盛 的 湖 泊 。这些得 天 独 厚 的 自 然 条 件 ，为 非 洲 的 经 济发展 ，为 非 洲 的野 生 动 物 和 鸟 类 的 生 存繁衍 ，提 供了 良好 的 生态 环境 。 非 洲 一 些 国 家 为 保 护 野 生 动 物 和鸟类 资 源 ，建 立了 各 种 类 型 的 自 然 保 护区，现 今 非 洲 大陆 已 拥 有 世 界 上 罕 见 的三千 多 个 自 然 保 护 区 ，仅 东 部 的 肯 尼 亚就 有 大 小 ５７个 野 生 动 物 保 护 区 。塞 内加尔 北 方 的 朱 迪 鸟 类 国 家公 园 ，以 鸟 类众多 而 闻 名 于 世 ，是 世 界 著 名 的 鸟 类 自然保 护区 。１９８１年 被联 合 国教 科 文组 织列为 世 界 遗 产”，被 朗 萨 尔公 约 列 为 “ 《 》“国际 重 要湿 地”之一 。     

古远清《海外来风》读后

从“侨民文学”的淡出到“世界华文文学”的称呼越来越多地进入我们视野，这一变化见证了台港澳及海外华文文学在形态和内容上的成熟。作为华文文学百花园中的新秀，它们以独特的视域和新颖的体悟获得了众多关注。占远清先生新近出版的学术随笔集《海外来风》(东南大学出版社2004年8月第l版)，以其特有的视角为我们展示了海外华文文学的风貌。读来如临窗观海，凭海临风，不觉华文文坛云蒸霞蔚，景象万千。     

北京晚报楼宇周刊：期期有策划 期期有主题

当前的房地产报道从某种意义上说是在搭桥．桥的一端是盖房人、开发商、老板，我们要替他们宣传，让好的房子、适合的项目为人所知；桥的另端则是买房人、老百姓．把他们的需求反应上去．帮他们买到、租到称心如意的房子。为老百姓、为老板服务，使两者的沟通更加顺畅，为他们之间搭一座桥梁是我们的宗旨。在北京晚报楼宇周刊采写实践中我体会到，要搭好桥梁应从以下三个方面进行重点突破。     

智慧课堂模式下高校教学参考资源学习平台研究

依托智慧课堂的教学模式和技术特征,构建一个可适应其发展的教学参考学习平台,为智能化教学环境提供优质数字资源和教学资源共享平台支撑,充分发挥教育信息化在教学改革和发展过程中的引领作用,提高高校教学质量和学习效率。在分析智慧教学的教学流程和教学形式的基础上,以先进的信息技术和现代化教学理念指导,设计构建了多元融合的新型教学参考资源学习平台,提出平台的需求方案,构建平台的功能框架,并分析平台的拓展服务功能与多方位服务模式。打造一个符合高校智慧教学模式和学生个性化学习特点教学参考学习服务平台,构建个性化、协助式学习环境,满足师生可以随时调用平台上的资源,为智慧教学提供教学全过程的资源支撑。     

吉安县窑门岭南侧吉州窑遗址调查简报

2016年4月,因当地政府进行新农村建设,在江西省吉安县吉州窑窑门岭窑址堆积东南发现一处窑业遗存。遗存出土瓷器的釉色种类较为丰富,有青白釉、白釉、酱黑釉、绿釉、黄釉、龙泉青釉等,器物造型多样,以烧造日常生活用器碗、盏、碟、枕等为大宗。从产品的釉色品种、组合,器物的造型、装饰、烧造特征分析,该窑场是一处北宋中晚期以烧造青白釉和绿釉瓷器为主的综合性窑场。鉴于吉州窑是宋元时期以烧造黑釉和彩绘瓷为主的综合性窑场,该遗存的发现,尤其是早期青白釉和绿釉瓷的发现,丰富了吉州窑的内容,对吉州窑发展历史的研究具有重要的参考价值。     

高校院系学生科技活动现状及其发展

对目前高校院系一级的学生科技活动现状以及存在的问题进行了分析和研究，提出了相应的建议意见和今后院系开展学生科技活动的发展道路。     

巧用三步复习法 提高政治课学习效率

高中政治课涉及《经济常识》、《哲学常识》和《政治常识》及《时政热点》四部分,知识点多而散,学生感到难记易忘,因此降低了学生对政治课的学习兴趣和学习效