福斯特职教思想对我国职业学校定位的启示

在分析福斯特职教思想的基础上,阐述了我国职业学校在发展目标定位、教学形式定位和办学模式定位等方面所获得的启示．     

线上线下混合教学模式的设计与实践——以兰州城市学院“工程力学”课程为例

“工程力学”课程概念多、理论与工程实践结合紧密,其知识点需要通过大量练习才能掌握,是一门难度较大的专业基础课.采用线上线下混合教学模式,教学效果显著.文章介绍了两个学期在六个试点班级进行线上线下混合教学模式的实践情况,总结出混合教学模式的实施策略及优化措施,为线上线下混合教学模式的实践提供参考.     

点睛之笔——课堂小结

课堂小结是指在课堂教学过程中,通过一定形式对教学内容作的归纳总结。它占有时间不多,但却是一节课的“点睛之笔”,是一节课内容的升华与结晶,是提高课堂教学效果必不可少的环节之一。一、课堂小结的特性适当的课堂小结应具有“准”、“简”、“综”、“联”的特性。准———准确性。课堂小结应有针对性地准确反映出本讲教学的重要概念,使学生通过小结能对所学过的知识得到正确的印证,并引起足够重视。简———简练性。课堂小结不同于讲课,也不同于单元小结,它必须简单明了,言简意赅,让学生印象鲜明。而烦琐的小结只是简单的重复,不但起不到应有的作用,还会使学生反感,而且时间上也不允许。综———综合性。课堂小结应是本节课内容的高度概括和总结,是经过提炼、浓缩的内容精华,而绝不是对讲课内容的简单重复。综合性建立在准确性、简练性的基础之上,是对课堂小结的基本要求。联———关联性。课堂小结既不能脱离本讲的重点,又要具有新旧知识联系过渡的作用。通过课堂小结要使学生更加明确进一步学习所必须具有的基本知识和技能,并对将要学习的知识产生兴趣。二、课堂小结的形式与作用1.综述式小结:在一节课内容讲完之后,利用临下课前的几分钟时间,教师用简洁的语言,将本讲内容...     

我校工学专业技术课"课堂互动"情况的调查与分析

"师生互动,共同发展"是新课程对课堂教学的定位,也是教师课堂教学新的价值取向.本报告在对本校学生进行问卷调查和对课堂互动情况观察调研的基础上,分析了现在专业课课堂互动存在的情况和特点,就如何实现良好课堂互动、提高专业课教学效果,提出了自己的想法和建议.     

离心泵轴向力及其平衡分析

离心泵是利用离心力来输送液体的设备,在国民经济的各个部门以及人们生活中都有广泛的应用.但在离心泵的使用中会不可避免地产生或大或小的轴向力,严重地影响着离心泵的使用寿命,因此对离心泵轴向力进行精确计算并想办法加以平衡,对于提高离心泵的效率和延长其使用寿命具有相当重要的意义.     

鼓槌形状的力学分析

运用理论力学中的动量定理及动量矩定理,对几种常见的鼓槌形状进行了分析,得出最佳的鼓槌形状及最佳握点.     

甘肃省中等职业教育发展状况调查分析

甘肃中等职业教育在办学规模、办学条件、贫困生资助以及联合办学等方面都取得了一定的成就,但也存在着认识落后、实践条件差、师资不足、专业建设不科学等问题。因此,针对存在的问题,提出了提高认识、加大资金投入、深化合作办学内涵、建设"双师型"教师队伍、组建职业教育集团等可持续发展的策略。     

对学业水平考试在高考改革中的多维审视

中国是一个考试古国,又是一个考试大国。无论是古代延续千年之久的科举考试,还是现代“年轻”的高考,它们都由政治经济环境促成,体现了教育的政治经济功能。考试与人类社会共始终,并随社会生产和科学技术的发展而发展,不断扩大和改变其社会功能。     

关于电工实践教学的思考

本文针对目前机电专业电工教学中存在的重理论轻实践的问题,从学生取证及就业的培养的目标出发提出"三位一体"的改进方案.     

职业本科教育课程研究

课程改革是职业本科教育发展的重要推动力。文章从哲学基础、课程观、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面深入剖析了本科层次职业教育课程建设的重大理论问题。提出技术哲学是职业本科教育层次课程建设最坚实的哲学基础，培育我国职业本科教育实践导向多元能力整合的课程观，并体现智能化时代的特色，制订由单一目标转向多元目标整合的课程目标，彰显职业本科教育的差异性、层次性，调整体现知识体系、学习活动、经验形成辩证统一的课程内容，构建“多因素共建”的课程实施和多种评价方式结合的课程评价体系。