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何谓“平面教学”？传统的语文教学就是教师授学生受的单一形式的“告诉”活动,我们称这种反射知识的“授受”教学为“平面教学”。平面教学的最大特点就是专注知识学习,教师将（自以为）绝对正确系统的现成知识授给学生,并通过多次重复的练习检测,要求学生作出共同唯一的正确反射。教与学形成一种单一的“反射关系”。何谓“立体教学”？“立体教学”是相对平面教学而言的。现代教育强调以人为本,以学生为主体。立体教学就是以学生为中心,以满足全体学生不同层次的发展需求为目的的全方位的“自主”活动。在教师的组织指导下,通过激… 相似文献
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近日,拜读了朱作仁先生的《语文教改：我的二十二条建议》 (以下简称《建议》,《山东教育》 2000年 1～ 5期连载 )。感受颇多,兹记述如下,以请教于广大同仁。 1.摆脱形式,提高效率,语文教改应以增效为宗旨,不能搞追风逐浪的形式主义。语文教学长期以来没能摆脱“高耗低效”的怪圈,就是没有很好坚持“效率优先”的原则。沸沸扬扬的语文教改不少只停留在形式上的追风逐浪,标新立异,没有在实效上下功夫。特别是近年来,课堂上花拳绣腿式的无用功太多,如朱教授在《建议》中指出的“学生课前闭书、教师每课必导”等纯形式主义做法,… 相似文献