安格曼综合症儿童沟通能力训练个案研究简

安格曼综合症是一种基因遗传疾病,患病儿童往往缺乏沟通的技巧与能力,极大地影响了他们的能力发展和生活质量.让安格曼综合症儿童在游戏中扮演不同角色,可以帮助他们从中学会如何与人进行交往,完成日常活动,从而提高社交能力,为以后的生活打好基础.     

“学、问、思、练”教学新范式研究与实施

在我县上下全力推进“学为中心”课堂转型的背景下,我校数学组结合学情实际,于2011年开展了以“学、导、思、练”为关键字的导学课堂新范式的研究,并在我县2013年11月份举行的首届“课博会”微论坛上作主题发言,得到了专家组的肯定。通过课例的积累和课型的提炼以及对数学教学内容特点的梳理,我们认为,“学、导、思、练”为关键字的导学课堂,其特征是基于激发学生积极思维下的师生交往互动的动态化教学过程。     

“最美妈妈”社团助力幼儿园艺术文化建设——以宁波上上城幼儿园为例

一、研究缘起“最美妈妈”社团的前身是“海豚合唱团”(又名“妈妈合唱团”)。经过四年的成长与磨合,从初建社团时的一群默默无闻的业余音乐爱好者到近年来能在街道、市区等各类大型歌唱比赛中崭露头角并屡屡获奖。自2011年开园起,我园不断加强艺术教育教学研究,其中音乐教学研究成绩最为明显。鉴于我园幼儿艺术教育的特色研究和已有的家园合作模式,我们以此构建了一支科学、实效的家长(妈妈)资源队伍,根据幼儿园的艺术特色文化建设的积淀,充分挖掘家长的艺术资源,促进妈妈、幼儿、幼儿园三方共同体的家园艺术和谐发展。     

浅谈小学语文的高效课堂

从孩子的实际出发,回归语文本质,如果忽视了教学规律的"不简单",那也是教不好的。教师应运用自己的教学艺术,使每堂课都成为简单、有效的教学,真正做到以简驭繁,实现省时高效的教学理想。     

小学应用题教学的审题策略

任何一道数学问题的求解,首先是从认真审题开始,但是面对题面表述较复杂的题目,许多学生的理解能力明显不足。因此,为正确解题创造良好的前提条件,应用题解题的正确性在很大程度上取决于学生的审题能力。指导小学生快速审清题意,科学有效地理清解题思路,成了中高年级数学老师思考的问题。     

结合企业项目培养理工科材料类大学生的创新精神与实践能力

本文结合材料专业学生的培养体系,介绍了通过采用多样化的校企合作及创新实践活动环节,培养理工科学生的实践能力和创新精神。对于提高学生的学习兴趣,学以致用,提高动手能力和工程实践能力有重要意义。     

漫谈小学生对数学问题的理解

由于低年级学生十分依赖具体直观形象的思维方式,故对文字题目的理解往往是能否解决问题的关键。而结合低年级学生的特点,在解决问题教学中引导学生利用画图增进其理解是一种简单有效的方法。     

基于高分子材料与工程专业CDIO培养模式初探

本文结合当前材料在科技发展中的重要作用及对人才的急需,研究了高分子材料与工程专业的培养模式,从传统的培养方案出发,提出了高分子材料与工程专业采取CDIO培养模式并与导师制结合。该模式从理论教学与实验教学两方面出发,结合基础化学、材料合成以及材料结构设计等方面进行了体系改革,该体系有利于培养学生的动手能力、创造能力、创新能力和工程实践能力。