低负荷加压训练改善自发性高血压大鼠的血压效果及机制研究

目的:探究低负荷加压训练对自发性高血压大鼠的降压效果及其作用机制。方法:选取4周龄雄性自发性高血压大鼠,随机分为对照组(高血压安静组)、低负荷训练组、低负荷加压训练组和高负荷训练组。低负荷训练组进行35%~55%1RM递进式低负荷爬梯训练,低负荷加压训练组进行30%~40%血流受限结合35%~55%1RM递进式低负荷爬梯训练,高负荷训练组进行55%~75%1RM递进式高负荷爬梯训练,训练后测定血压、血液中内皮素-1、血管内皮生长因子、一氧化氮合成酶的表达和心肌组织中内皮型一氧化氮合成酶的表达。结果:1)与对照组、高负荷训练组相比,低负荷加压训练组收缩压、舒张压显著下降(P<0.05);与低负荷训练组相比,低负荷加压训练组舒张压显著下降(P<0.05)。2)与对照组相比,低负荷加压训练组血液中内皮素-1表达显著下调(P<0.05),血管内皮生长因子和一氧化氮合成酶表达显著上调(P<0.05);3)与对照组相比,低负荷加压训练组心肌中内皮型一氧化氮合成酶表达显著上调(P<0.05);4)在低负荷加压训练组中,收缩压与内皮素-1呈正相关,相关性分析具有统计学意义(P<0.05);收缩压与一氧化氮合成酶、血管内皮生长因子、内皮型一氧化氮合成酶均呈负相关,相关性分析具有统计学意义(P<0.05)。结论:1)低负荷加压训练降压效果优于高负荷训练;2)低负荷加压训练能够通过下调血液中内皮素-1的表达,上调血液中血管内皮生长因子和一氧化氮合成酶的表达,同时上调心肌中内皮型一氧化氮合成酶表达,改善内皮细胞功能,达到降压的效果。     

优化课堂设计开展小学快乐足球教学

足球是在我国各教育阶段体育教学活动中普及率最高的运动项目之一。因足球运动本身具备较强的趣味性、对抗性及参与性,使之深受各年龄阶段学生的喜爱,且在教学活动中发挥着十分重要的教育意义。在本次研究正式开始之前,笔者与多名小学生就足球教学活动的相关问题进行了深入的交流,通过交流了解到受传统教学模式的局限,导致部分学生逐渐丧失了对足球教学活动的参与兴趣。本文就以小学足球教学设计的优化为主要切入点展开本次研究,以期能够有效改善学生学习兴趣不足的现实问题。     

草药羊红膻的研究进展

羊洪膻系伞形科茴芹属植物,缺刻叶茴芹,俗称“六月寒”,是一味被普遍接受的中草药。为了进一步开发利用羊红膻,采用文献资料法,对多年来羊红膻在畜牧、医药和成分分析等方面的研究现状进行了综述,并对羊红膻在以上各方面和体育运动训练方面的应用前景进行展望。     

中国和日本技术教育观差异之成因探讨

本对中国日本技术教育观的差异,形成及特征,加以论述和比较,从中总结出,我们国家在进入信息时代后,应走“高精尖”并加强工农业基础技术教育的兼顾这路。这样可为我们国家的现代化道路铺就坚实的基石。     

"体育社会化"形势下高师体育教师培养模式及对策研究

通过查阅文献资料、专家访谈,综合分析新时期体育教师在社会生活中所扮演的角色以及体育教师的知识及素质结构。旨在为适应21世纪“体育社会化”发展趋势的要求,探索体育教师教育、培养模式及其改革途径,重新树立21世纪体育教师新形象。     

大英博物馆百件文物亮相上海

正"大英博物馆百物展:浓缩的世界史"最近在上海博物馆启幕。展览按照时间线索,从人类文明鸿蒙初开,直到我们创造的当今世界,来自大英博物馆的100件难得一见的藏品,讲述了人类如何改造世界、世界又是如何塑造人类的漫长历程,浓缩了一部悠久而丰富的别样"世界简史"。这100     

外婆家的缝纫机

<正>假期,我和同学约好一起去参观山洋革命根据地。在展厅里,一台旧机器引起了我的注意。机器旁边的牌子上写着“缝纫机”三个字。我突然想起来,外婆家也有一台缝纫机呢！参观完山洋革命根据地,我迫不及待地来到了外婆家,想更近距离地观察缝纫机,想通过外婆家的缝纫机触摸历史。外婆家的缝纫机是“西湖”牌的。听外婆说,它可是比我妈妈的年龄还大哟,见证了许多有趣的家庭故事。曾经,买米要用粮票,买布要用布票,似乎买什么都要票。她说她刚好有熟人在宁海百货公司工作,没用票就把缝纫机买回了家。当年的缝纫机,     

双锤

前言锤在十八般兵器中属短兵器,它与刀剑等刀刃器相比,用法大不相同,风格亦异,其主要特点是干脆、勇猛、敏捷多姿,尤其是突出一个硬字。它通过架搂盖抱、砸打栽扫以及舞花云顶等手法组成套路,演练起来上下翻滚,左右盘旋,架扫交替,砸打连环,有排山之势,镇海之威,勇不可挡。俗话     

甘风池拳法——白鹤双刀(二路·下)

21、马步左架右刺刀左脚向左出步,身随之立起,并向左转,右脚顺势向前(东)直进一步,两腿屈膝下蹲成半马步。同时左刀由身前下落随左转右脚上步之势向左上撩刀,横架在头顶之上,刀刃向上,刀尖向前,左手位于头前左上方,左臂微屈;右刀随前进之势,收刀右腰旁向前直刺,刀刃向下,刀尖     

高等数学教学中进行STEM教育的教学策略

在高等数学中进行STEM教育可促进学生知识的学习,培养他们的创新能力,提高实际问题解决能力。教师应在STEM教育目标的设置、教育内容的选择和组织、教育过程中对学生的引导三个方面充分发挥作用。文章依据相关理论进行了细致、广泛的论述,提出高等数学STEM教育的目标、内容、过程模式和教师采取的措施,重点论述了教师在STEM教育过程中如何分阶段地采取针对性强、有效的措施引导学生。