试论一、二年级综合日语教学法

综合日语课是日语专业普遍开设的一门重要课程。一、二年级又是大学四年中的基础阶段，所以说，一、二年级综合日语课是重中之重。基础打的如何。对高年级教学影响极大。基础阶段应从哪方面着手，抓到什么程度，这是值得思考的问题。笔者认为在这个阶段有必要讲授一些语言理论，但应在听、说、读、写四会的基本技能方面打好基础。本文就语音以及听、说、读、写等方面探讨一下低年级综合日语的教学法。     

由一则广告看广告英语的语言特色与翻译

当今社会广告已成为现代生活的一个重要组成部分，作为推销商品和服务的理想媒介，以各种形式影响着人们的生活。广告英语作为一种应用语言，有着自己独特的语言风格和特点一本文从一个广告的翻译出发，着重分析了广告英语的语言特色，同时也对广告英语的翻译方法进行探讨。     

清水河县青豆沟小流域水土保持综合治理模式探讨

1　基本情况青豆沟小流域位于呼和浩特市清水河县南部 ,属浑河流域 ,为黄河三级支流 ,地理坐标为东经1 1 0°49 2 5 "～ 1 1 0°5 4 5 0 " ,北纬 40°0 2′3 5 "～ 40°0 6′2 6"之间 ,总面积 2 6km2 ,水土流失面积 2 4.7km2 ,海拔高程 1 1 43～ 1 3 46m,该流域属黄土丘陵沟壑区 ,整个流域丘陵起伏、沟壑纵横 ,平均沟壑密度 3 .5 1 km/ km2 ,水土流失十分严重 ,多年平均侵蚀模数达 871 1 t/ km2·a,多年平均降雨量 3 91 mm,汛期 (6～ 9月 )降雨占全年降雨的 70 %以上 ,多年平均蒸发量 2 5 0 0 mm。干旱少雨、生态恶化是制约当地农业发展的主…     

政治教师如何走进课改

人类社会已经步入了崭新的二十一世纪。二十一世纪是一个发展的时代、挑战的进代、竞争的时代。在这样一个新时代里，教育将继续担负着振兴经济、振兴民族、振兴中华的历史重任。为适应时代发展的需要，思想政治活动教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。而在这一教学改革派中，教师是关键。     

信息技术与新装备教学

中国特色新军事变革已向我们走来,作为培养海军航空兵飞行人才的院校,肩负着培养海军航空兵新型战斗机飞行员的重任。院校在尚无教学训练新装备的前提下,运用信息技术手段开展教学,以软手段代替实装不足。通过信息技术与新装备教学整合的协作探究式教学模式,不仅满足学员对新知识的渴望,更重要的是提高学员运用信息技术作为认知工具进行学习,着力提高新装备操作技能和解决实际问题的能力。     

《红与黑》题外话

在中国广大读者中间,知道司汤达的人很多,而知道司汤达要用《红与黑》和基佐换总理的人恐怕就不那么多了。司汤达(1783-1842),亦译作斯丹达尔。他生于一个律师家庭,一生正处于法国资本主义制度和封建制度大搏斗的时期,思想上受18世纪启蒙运动的影响,政治上拥护资产阶级革命,反对波旁王朝复辟。1800年     

我家的足球迷

我爸爸是个普普通通的公司职员,平时文绉绉的,我从来没见他摸过足球,更不用说踢球了,可他偏偏却是个地道的球迷。他究竟怎么个“迷”法?说出来你都不相信。记得有一次,一场球赛要到深夜十二点才转播。这下爸爸可急坏了:不看吧,不甘心;看吧,又怕太晚,明早起不来。爸爸把手背在背后,在客厅里转了又转,最后终于决定还是看。他现烧了一瓶开水,准备到时候泡茶,然后试试闹钟灵不灵,再拨到夜里十二点,这才笑眯眯地躺下了。至于那夜他如何看球赛,我答不上来,只知道第二天早上我起来后,爸爸已赶到公司“侃球”去了。     

导师导思:“一体双翼”培养模式研究与实践

能力培养与思政教育是研究生教育落实立德树人的必然要求,导师是研究生教育实施和引导的关键力量。本文分析现有研究生培养体系中传统模式的局限性,提出立德树人根本目标框架下的"一体双翼"模式;即以"知识传授、科研实践"为主体的"能力翼"和以"品行养成"为主体的"思政翼"来常态化实现"导师导思"。以中国计量大学生物学学位点为例验证了"导师导思"式"能力"+"思政"双翼培养成效,为创新新时代立德树人培养模式提供借鉴。     

情境创设在小学五年级数学课堂中的应用

随着新课改的逐步推行,我们一线教师必须转变传统教学方法,不断创新教学方法,课堂上突出学生的主体性地位,体现教师的主导作用。教师要运用各种方法让学生主动投入课堂学习中,提高学生学习的兴趣。教师在课堂上要侧重于知识的点拨和启发。对此,情境创设教学法受到了所有一线教师的关注和认同。在情境创设中,教师要引导学生联系生活实际,将抽象化的数学概念知识转变为直观可视化的生活认知,便于学生以生活经验为基础,自己总结和归纳数学公式与概念定义的属性规律,便于学生认知学习,保证教学质量的稳步提升,促进学生对数学知识灵活应用能力的培养。     

高中政治校外资源的开发与运用探赜

高中思想政治课程具有学科内容的综合性、学校德育工作的引领性和课程实施的实践性等特征。因此,在教学中,学校可引入协同育人的德育理念,将政治课堂的教学活动延伸至课外,使政治教学与学生的课外实践活动相结合,不断提高高中学生的思想政治学科核心素养。文章探讨高中政治校外资源的开发与运用策略。