县级广播整点新闻的定位与编排

整点新闻越来越成为广播节目不可或缺的基本单元。每逢整点或半点,省市级电台抓住本地突发事件,采用记者连线的方式向听众传递最新信息。县级电台消息源、人手都有限,连线报道要做到常态化不大容易,可根据实际情况对整点新闻进行定位与编排。     

简论语文教学中的能力培养

语文教育就是素质教育,语文素质所包涵的语文能力的体现和表达与语文教育密不可分。在教学中要根据语文学科的特点,设计出适宜展现学生能力的教学方法,这样既能实施教学目的,又能寓教于乐,让学生真正享受到学习语文的快乐,因为"语文"不仅是工具,更是技能的掌握,是打开人生大门的钥匙。     

唐诗中的物态文化和民俗文化意象

唐诗中颇具意蕴的物态文化和民俗文化意象,画面清新,诗意隽永,充满了生活的情趣和诗意,也反映了中国绚丽多彩的民风和民俗文化.     

以情动人 言为心声——初中写作教学策略

初中写作教学,随着教育改革的不断深入出现极大的转变,要求写作感情真挚、内容真实。基于此,初中语文教师为了更好地应对这一新的挑战,需要引导学生多在生活中思考和观察,转变教学观念,为真实的写作打下坚实的基础。基于此,本研究将主要致力于探究初中语文写作教学中,基于以情动人,言为心声的对策,通过分析初中语文写作中缺失真情实感的原因,指明以情动人,言为心声的关键性,并从注意细节、观察生活、抒发情感等角度出发,详细阐明初中语文写作教学的具体实施方法,以期能够在写作中书写真情,提高学生的写作技巧。     

在童话中享受阅读快乐

阅读教学是小学语文教学的重点和难点,怎样才能让低年级学生喜欢阅读呢？根据童话故事生动有趣、浅显通俗、深受儿童喜爱这一特点,我从＂趣＂入手,聚焦童话,通过童话故事,培养学生的阅读习惯,取得了良好的效果。下面,我谈谈具体的做法。一、培养阅读童话的兴趣1.课本童话——激趣。     

从多元智力理论谈学生创造力培养与发展

加德纳在批判传统智力理论的基础上提出了多元智力理论。该理论对智力的概念进行了全新的诠释,并由此演绎出多元创造力的观点,丰富了对创造力内涵的认识,为创造力培养提供了崭新的视角。基于此,全文试从多元智力理论出发,简单阐述学生创造力的培养与发展。     

信息技术与小学语文阅读教学的融合运用探析

信息技术是辅助小学生开展语文知识学习活动的一个重要教学技术,在构建小学语文高效课堂方面的作用非常突出。在小学语文阅读教学中融入信息技术期间,可以侧重于高效开展课前预习,激发学生阅读兴趣,突破阅读授课难点和培养学生核心素养几个方面,保证不断提升小学语文教学效果。     

游戏,数学,玩游戏学数学

数学课堂是进行数学教学活动的主要场所,是学生获取知识、培养能力、发展个性的主要途径.如何使数学课增加兴趣,让学生学得轻松、学得有趣呢?在数学课堂中加入数学游戏是一种好方法.让数学游戏参与课堂,可以调动学生的积极性,加深对概念的理解,更形象地发展空间观念,生动地认识概率统计,从而让学生觉得数学“好玩”.     

夯实信息技术活动 提升学生生活力

该文提出信息技术活动必须遵循陶行知先生提出的以实际生活为中心的原则,以信息技术为学习工具,以学生各项研究性学习、主题实践活动为载体,让信息化逐步融入学生生活,乃至成为学生的一种生活方式,坚持在学生信息技术体验中提倡五种生活、培养三千种生活力。