《茶馆》中模糊语言的修辞功能及英译研究

以《茶馆》为例从艺术角度来剖析模糊修辞在语言交际中的作用,并以英若诚译本采用的翻译策略．     

田园风光

正这幅画笔法潇洒。树木郁郁葱葱,生机盎然,茅舍田家古朴。近景山石溪流,庭院石桌石凳茶壶,更是妙笔点晴。劳作小憩.临清流而饮茶,悠然自得,整个画面满眼田园风光,岂不令人神往!     

山花烂漫

正这幅图,山顶之树,生长于岩缝,根深叶茂。红叶如花,层层叠叠,烂漫如火,令人赏心悦目。画面灵动,且有古雅神韵。     

西南联大那些著名的旁听生

<正>西南联大汇集了一批著名的专家学者,师资力量极其强大。单是在1938年至1939年间大一的国文课上,就有朱自清、闻一多、刘文典、杨振声、罗常培、罗庸、王力、魏建功、浦江清、余冠英等名师主讲。豪华的教师阵容,让大一的国文课声名远播,不仅西南联大的学生欢呼雀跃,还吸引了许多社会人士前来旁听。     

奉节天坑、地缝探秘

长江三峡瞿塘峡之东的大溪,是新石器时期的文化遗址。瞿塘峡不仅有着悠久历史的古代文化、而且在深山峻岭中还有着鬼斧神工的自然奇观。     

遗传学综合性实验课教学改革初探

分子生物学和分子遗传学等学科的迅速发展,使遗传学的内容不断扩展和深化,因此在遗传学实验教学过程中,必须紧密结合本学科国内外最新的科研发展动态与研究成果,及时对遗传学实验教学内容进行修改与更新,以使遗传学实验课程在研究内容和研究的方法与手段上与时俱进,紧跟学科的发展趋势,使学生及时接触和领略学科发展的前沿知识,不断推进和深化学科的改革与发展。所以,我们认为必须有一定比例的综合性实验或课程设计,才能把理论与实践有机地结合起来,提高学生分析问题和解决问题的能力。     

教师教育精品课程建设研究——以《教师专业发展》课为例

教师教育精品课程建设是一个系统工程,作为课程体系的重要构成部分,《教师专业发展》(中学)课程要以一体化为指导原则,坚持有机、立体建设理念,以创新为手段科学建设和运行。具体而言,主要包括以下几个方面:1.丰富《教师专业发展》(中学)课程内涵,夯实课程建设的基础;2.创新设计理念,构建《教师专业发展》(中学)课程的躯干;3.构建科学课程标准、评估机制和反馈机制,形成课程的生命保障;4.形成动态化的自体更新机制,造就课程的活力之源。通过科学、系统的课程内容体系、实施机制、反馈机制和自体更新机制的构建和运行,实现课程的良性运行。