拨动情感之弦演绎文本精彩

语文是一门充满诗意的学科,语文的本性、本体和本色是诗意,语文的活力、灵魂和生命是诗意,语文的希望、出路和最高境界还是诗意。语文课堂故此离不开情感,诗意的语文课堂更需要诗情涌动。白居易说:"感人心者,莫先乎情。"在语文课堂教学中,只要教师抓住一个"情"字,以情感人,以情动人,以情育人,促成适合学生情感发展的氛围,就能最大...     

创设情境,让学生乐学语文

怎样让学生乐学、爱语文,这是广大语文教育工作者一直探寻的课题。近几年来笔者试在新课伊始,通过多种方法,创设情境,激发了学生学习新课的热情,促使学生乐学,渐而热爱语文。本文主要从创设诗词诵读情境、创设背景故事情境、创设文本品析情境等方面阐述语文情境创设的有效策略。     

时政新闻要走亲民路线

时政新闻一直给人以严肃、刻板的印象,如何做好新闻选题策划,把时政新闻做得离百姓更近,引起百姓的广泛关注,从而更好地宣传党的路线、方针、政策,是时政新闻工作者应该思考的命题。本文以广东新闻奖网络访谈一等奖作品《如何做人民满意公务员?要经得起"人肉搜索"》为例,谈谈如何实现时政新闻的亲民化。     

微信5.0后，公众账号向左走，向右走？——微信5．0之后，看被折叠的媒体微信号如何逆袭

2013年8月5日,微信5．0iphone版衣正式发布,4天后,Android版本正式面世,宣布微信进入了5.0时代!公众账号被分为服务号和订阅号,这种泾渭分明地划分,让公众账号的运营者们不得不感叹：鱼与熊掌不可兼得也!微信5．O还传递出的重要价值是：服务才是微信公众账号的核心.     

浅谈如何培养学生的语文学习兴趣

语文教学中,学生的学习兴趣非常重要,可以通过精心设计导语、变讲堂为学堂、恰当运用多媒体创设教学情境等方法激发学生学习语文的兴趣,让学生在学习语文中享受语文、感受世界、感受生命,使学生达到"我学习,我快乐"的状态。     

高中语文大容量课文教学浅谈

人教版新课标教材中,出现了不少大容量的课文,这些课文分布在常见的戏剧和小说类单元中,文言文单元也有涉及。这些课文最大的特点就是篇幅长,学生在课堂上花一节课的时间都未必能阅读完,更别说老师上课教授了。有的时候,老师花上三四个课时,甚至一个星期,都未必能处理完,学生经历了那么多课时,对课文的新鲜感和激情早就消磨殆尽了,只等着老师赶快上完旧课上新课。那么,面对这些大容量课文我们语文教师该如何合理地处理课文,提高课堂效率,激发学生对语文的兴趣,让     

从林语堂诗歌翻译浅谈其文化变译思想

林语堂是中国文化对外翻译与传播的一代大师。30多年的国外学习生活经历赋予他深厚的中、西方文化底蕴,造就了他在文学界及翻译界稳固的国际地位。该文以其生前翻译的诗歌为例,分析其创作后期所持的文化变译思想,结合中国文化对外传播现状,指出文化变译理论能有效指导中国文化对外译介,让外国读者能真正了解中国文化内涵,保存译本的"中国腔"。     

发挥体育教学的重要作用使学生健康成长

自我国推行素质教育起,我们的教学活动不再只以学习成绩作为唯一衡量标准,而是德、智、体、美、劳全面发展。小学生的身体正处于快速生长阶段,促进小学生身心健康,培养小学生对小学体育的认识,使小学生健康成长是我们的当务之急。所以学校的体育教师一定要重视小学体育教学,转变传统的观念,树立健康的体育观。