用增元法解行程问题

有的物理题目，看上去已知量不足，使问题难于求解，在这种情况下，若用“增元法”，即引入辅助未知量，以此沟通已知量与原未知量之间的联系，则可使思路畅通．例１某工厂每天早晨都派小汽车按时接专家上班．有一天，专家为了早些到厂，比平时提前１小时出发步行去工厂，走了一段时间后遇到接他的汽车，他上车后汽车立即掉头继续前进，进入工厂大门时，他发现只比平时早到１０分钟．问：专家在路上步行了多长时间才遇到汽车？（设人和汽车都做匀速直线运动，他上车及车掉头时间不计）（四川省第七届中学生力学竞赛题，其它一些省市初中数学…     

亲情，不用矫情就可以泪流满面

给家里打电话,问起爷爷奶奶的近况。在电话里爸爸告诉我,原来爷爷喜欢出去逛一逛,走一走,现在都不敢走太远了。因为有一次走到转塘公园那边,突然发现找不到回家的路了,走了好几圈还是找不到。有一次本来他们要回家吃饭,     

高校社会科学科研管理研究会举行第二次会员代表大会

高校社会科学科研管理研究会举行第二次会员代表大会局校社会科学科研管理研究会第二次会员代表大会于１９９６年５月在武汉大学举行。来自全国各地的近百名会员代表出席了会议。国家教委社科司司长奚广庆、副司长阈延河以及社科司科研处、理论处、调研处等部门的负责人到...     

灵感思维与创造

我们不少同志恐怕都有过这样的体验:有时候,一个疑难问题长时间地萦绕于脑际,虽绞尽了脑汁,但一时却怎么也想不出解决办法来,似乎陷入了“山重水复疑无路“的困境。但令人莫名其妙的是,不知什么时候,脑子里会突然冒出一个念头来,于是茅塞顿开,问题迎刃而解,正所谓“柳暗花明又一村”。这就是我们常说的“灵感”,即突然间产生的新形象、新概念、新思想或突然的、预想不到的顿悟或理解。     

强化初中学生主体意识 提高政治课教学质量

所谓教学的主体意识 ,就是在教学中明确以谁为主体的指导思想。如果明确以学生为主体 ,就能充分发挥其学习的积极性和能动性 ,即主体作用 ,教学任务也就不难完成。作为一名初中思想政治教师 ,就要有意识地、自觉地在教学中贯彻学生为教学主体的意识 ,才能有效地开展教学改革 ,达到预期的目标。一、正确认识主体意识在教学中的地位与作用初中学生是进入中学的初级阶段的学生。他们的思想、心理、觉悟能力和行为正处于告别少年向青年过渡的阶段。他们既有少年的幼稚和行为习惯的可塑性 ,又具有旺盛的求知欲。思想政治课 ,是一门引导学生树立正…     

开放大学“移动校园”构建的探索

开放大学继基于Internt的“在线校园”之后．基于移动通信技术的“移动校园”的探索与研究渐受重视。本文分析了开放大学“移动校园”的需求、特点和可行性，并通过上海电视大学“移动校园”构建探索的实践．提出了开放大学“移动校园”进一步发展完善的思考与展望。     

剑锋从磨砺出 梅香自苦寒来——青年歌唱家杨剑雄印象

我们音乐生活中高贵典雅、华丽清秀的精神空间,被铺天盖地、姿意横流的港台歌冲了个七零八落,加之此尚未伏彼却又起的“下海搞活”之声弄得人头昏目浊,难得高雅走一回。暮然回首,在平庸和喧闹之间,竟也有美妙之声缭绕于耳畔,真是使人舒坦,放松,乃至于感动。     

茭白节水栽培技术研究

采用不同深度水层处理茭白,研究对茭白生长发育、产量和品质的影响.结果表明:三种处理在产量性状上与对照存在极显著差异,而株高、叶片数、分蘖数以及品质等生物学和品质性状与对照无显著差异.当年栽植在节水35.3%的情况下,处理I比对照增产9.2%.     

政府失灵的分析及其防范

本文对政府失灵的含义及原因进行了经济学分析,列举了政府失灵的主要表现,提出了应该通过正确认识和把握市场与政府的关系,合理定位政府的经济职能;引入竞争机制,提高政府机构办事效率;合理设置政府机构,实现政府职能的双向重构;建立电子政府,实行电子政务;加强法制建设和监督政务的力度,规范政府行为等措施来防范政府失灵.