教学查房模式的比较与探讨

教学查房是一种以现有临床住院病例为基础的实践教学,是实习带教过程中的一个重要环节,目的是解决课堂理论知识与实践相结合的问题。通过教学查房,能让学生有机会演示和验证自己的临床能力,并结合实例,带着问题,在教师的引导下去观察、发现、判断,以培养独立思考和临床思维能力。     

“肠”健康 常健康

认识肠道及其菌群 《科学生活》：美食的诱惑让人无法抗拒,嘴巴是过足了瘾,胃肠却可能要受罪,人们常说“酒肉穿肠过”,请您先帮我们科普一下肠道的小知识。     

高校实验室管理微信公众号运行现状与思考——基于“双一流”建设高校的调查

微信公众号为高校实验室拓宽教育渠道、加速信息传播、提升服务与管理能力提供了新路径。以国内“双一流”建设高校开通的实验室微信公众号为研究对象，采用普查法进行调查，从账号基本信息、服务内容、传播指数、发文情况4个层面进行量化分析后发现：对实验室微信公众号重视程度不高、基本信息参差不齐、服务形式单一、总体内容产出不佳、运行效果平庸是当前高校建设实验室微信公众号面临的普遍问题。高校应从学校实际出发，从规范账号基本信息入手，关注用户实际需求、完善内部运营机制、加大对外推广力度，从而提高公众账号影响力。     

计算机直接制版机的现状及发展（下）

紫激光CTP技术在近年来的发展是喜人的。今天的紫激光CTP机．选用的紫激光器寿命更长。 光敏CTP技术在发展的初期,有蓝激光（488nm）、绿激光（532nm）和红激光（633nm．650～670nm）等激光做为光源,现在光敏CTP技术统一发展到紫激光CTP技术上来。     

中医综合序贯疗法治疗转移性肝癌的临床应用研究

目的:探讨中医综合序贯疗法对转移性肝癌(hepatic metastasis carcinoma,HMC)的临床疗效,为治疗转移性肝癌提供临床依据。方法:将符合纳入标准的80例患者随机分成治疗组和对照组,各组均为40例,治疗组为中医综合序贯疗法组,即在全程中医辨证论治的诊疗过程中,根据患者具体病情,序贯给予手术、化疗、消融、生物疗法,疗程6个月;对照组则为非中医治疗组,根据病情所需,配合手术、化疗、消融、生物治疗,疗程6个月。观察患者治疗前后的近期疗效、生存率、生活质量等指标。结果:治疗组与对照组患者治疗后血清AFP水平均明显下降,两组间比较治疗组优于对照组(P0.05),差异无统计学意义;两组疾病控制率(DCR)分别为90%、77.5%(P0.05),差异有统计学意义;生存情况:治疗组和对照组的1年生存率分别为85%、70%;1年后生存质量统计:两组治疗后的生活质量均有所改善,两组的生活质量变化提高率:41.2%、35.7%,稳定率:52.9%、50%(P0.05),差异有统计学意义,表明治疗组患者的生活质量得到明显改善。结论:应用中医综合序贯疗法治疗转移性肝癌,可改善患者症状及生活质量,同时还能协同增效,提高疾病控制率,保护肝功能,延长患者生存期限,不失为治疗转移性肝癌的有效方法之一。     

《搏》的十年之痒

新近出版的<期刊中国>一书中,体育类期刊的案例分析,作者选择了中国体育报业总社编辑出版的<搏>杂志,这从一个侧面印证了<搏>在中国体育期刊业界的特殊地位与代表性.的确,在中国大众体育期刊的发展史上,<搏>杂志的诞生无疑具有里程碑式的意义,它在突破中国体育期刊传统形象的同时,奠定了自己在体育期刊界的龙头地位,并树立起强大的品牌优势.     

青蛙也想飞

我多幸运啊!青蛙看着他在水中的倒影说,我很漂亮,游泳和跳跃比任何人都要强。我是绿色的,绿色是我最喜欢的颜色。做青蛙真是全世界最美好的事情!那我呢?鸭子问,我全身白色,你不认为我也很漂亮吗?不漂亮,青蛙说,因     

邵阳、临沂方言形式单位概念形式表征的对比研究

该研究以邵阳、临沂方言形式单位为研究对象,对比了两地方言形式单位概念的突显成分;接着,对邵阳、临沂方言形式单位结构式的数量进行了对比、分析,发现两地方言形式单位多见于偏正式,其次为动宾式;再者,该研究发现较临沂方言形式单位而言,邵阳方言形式单位中的直陈式更多,且于二者中,转喻式皆最多;最后,该研究总结出了三点邵阳、临沂方言形式单位概念形式表征的不同之处,并指出了造成上述差异的动因,有利于两地人认知模式和文化模式的研究与认识。     

茵陈术附汤治疗慢性肝衰竭的临床研究进展

茵陈术附汤来源于《医学心悟》,该方简约、易行、实用,具有温阳散寒、健脾化湿、活血化瘀退黄之功,近年来在治疗慢性肝衰竭上取得良好的临床疗效。此外,通过对茵陈术附汤作用的机制研究,发现该方在治疗慢性肝衰竭阴黄证上也有明显的优势。     

医学影像学专业研究生磁共振临床实习模式探讨

磁共振是近年来才应用到临床的新兴影像学检查设备,临床应用的时间较短。潍坊医学院附属医院影像科采用磁共振检查等待区检查前患者的准备、扫描间线圈的选择、摆放和患者定位、操作间检查序列的选择、操作及阅片室报告的书写四个阶段的规范化实习教学模式,有助于医学影像学专业研究生有序、高质量地完成磁共振的临床实习,在临床实践过程中取得了令人满意的效果。