全文获取类型
收费全文 | 720篇 |
免费 | 2篇 |
国内免费 | 5篇 |
专业分类
教育 | 458篇 |
科学研究 | 91篇 |
各国文化 | 5篇 |
体育 | 31篇 |
综合类 | 16篇 |
文化理论 | 8篇 |
信息传播 | 118篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 31篇 |
2022年 | 15篇 |
2021年 | 13篇 |
2020年 | 12篇 |
2019年 | 18篇 |
2018年 | 12篇 |
2017年 | 4篇 |
2016年 | 4篇 |
2015年 | 19篇 |
2014年 | 38篇 |
2013年 | 33篇 |
2012年 | 36篇 |
2011年 | 56篇 |
2010年 | 40篇 |
2009年 | 37篇 |
2008年 | 30篇 |
2007年 | 32篇 |
2006年 | 34篇 |
2005年 | 34篇 |
2004年 | 32篇 |
2003年 | 30篇 |
2002年 | 26篇 |
2001年 | 20篇 |
2000年 | 13篇 |
1999年 | 9篇 |
1998年 | 8篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 12篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 4篇 |
1988年 | 6篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 5篇 |
1983年 | 3篇 |
1982年 | 7篇 |
1981年 | 3篇 |
1979年 | 3篇 |
1977年 | 2篇 |
1965年 | 1篇 |
1960年 | 1篇 |
1958年 | 1篇 |
1954年 | 1篇 |
1953年 | 2篇 |
排序方式: 共有727条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
唐雨薇 《南京晓庄学院学报》2023,(3):88-94+124
容美土司在明清易代之际曾接纳过大批前来避难的汉族文人。清代文人顾彩便是其中的典型代表,不但于康熙四十二年(1703年)前往容美游历,而且作《容美纪游》记录旅途所见风土人情,发出容美即为“古桃源”的感慨。容美得以成为桃花源隐喻的原因,既与容美与世隔绝的地理位置、壮美的自然风光、淳朴的社会风气与“帝力难至”的宽松政治环境有关,也可从“文化沉积带”与“赞米亚”的角度挖掘其背后隐含着的文化地理学的深层意蕴。 相似文献
52.
党团联动建设是在新形势下做好高校党建和团建工作的积极尝试,本文基于党团联动建设存在的必要性和可行性,探析了党团联动建设的环境保障条件、信息保障条件、制度保障条件、人员组织保障条件和资金保障条件等在高校的育人作用。 相似文献
53.
为提高电子接头装配速度、提高装配质量,本文对电子接头自动装配机进行整体设计。电子通讯接头自动装配机由金属套筒与垫圈装配模块、基体与金属插件装配模块、双组件总装模块构成。金属套筒与垫圈装配模块将垫圈水平放置在金属套筒的底部。基体与金属插件装配模块将金属插件插入到基体,并对金属插件进行定位。双组件总装模块的功能是将套筒、垫圈组件和基体、插件组件进行安装,并把套筒外壁压入基体缺口进行固定,结束电子通讯接头的装配过程。 相似文献
54.
55.
为了给大学生提供更有实效的创业教育训练,提高新世纪大学生创业素质,对大学生创业倾向与人格特质关系进行了实证研究.选用人格问卷和创业倾向调查问卷,对375名大学生进行调查.研究结果表明:女性的创新导向和个人控制明显强于男性;在人格特质的适应性中,强适应性的人较弱适应性的人有更强的创新导向、成就导向.强适应性的人没有弱适应性的人有责任感、个人控制强;人格特质中的开放性越高,大学生的责任感越低;人格特质中的利他性越高,大学生创业倾向中的创新导向、个人控制、自我尊重、责任感越强;人格特质中的道德感越强,大学生的创新导向越强. 相似文献
57.
新《语文课程标准》明确指出:“使学生具有口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展其合作精神。”低年级学生由于受认字少的影响,阅读面相对比较窄,所积累的词汇量不够丰富,语言表达能力弱。因此,老师应根据学生情况,利用教学中的各个环节,有意识、有目的地培养学生的听说能力,同时,在课内外创设各种情境,让每个学生都能积极参与,做到乐说、想说、能说、会说。 相似文献
58.
59.
山东胶州人民广播电台经过半年多的筹备,将有线广播改为调频广播,将录播改为直播,将全天节目设“胶州晨曲”、“少海新潮”和“云溪晚霞”早、 相似文献
60.
朱记修 《中学生数理化(高中版)》2004,(8):44-44
对于一道数学题,在掌握了一种解法之后,还应有意识地探索_些新的解法,从不同角度和层面并且不依常规地寻求解决问题的多种方法,只有这样才能更好地培养发散思维,促进知识之间的联系、渗透和迁移. 相似文献