校长应多一点课堂活动的管理

课堂活动,在很大程度上,是指教师在课堂上将教育的目标化解为细腻的操作步骤,让学生去尝试,去实践,去思考。可以说,学生的课堂活动充分,反映了教师高层次的教学境界,也是教师近乎全部     

实施校本课程 培育智慧学生

我校秉承"和智慧一起幸福成长"的理念,努力塑造"品行优良,身心健康,知识夯实,个性张扬"的学生,让我校学生更具智慧、个性、责任感、幸福感和成就感。我校一系列科学、有效的课程设置来源于学生的兴趣。我校在开发课程时深思熟虑,通过不断修改和补充,形成了较为成熟的校本课程体系。这一体系集课程内容的开放性、广阔性,授课形式的多样性、趣味性,评价方式的针对性、有效性为一体,针对不同年龄段的学生,设计了多门不同类型的课程,丰富了学生的生活,拓展了学生的知识面。     

三点入手，广辟蹊径，立德树人

《左传》载有“太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽”。人生最高的境界是立德有德、实现道德理想,其次是事业追求、建功立业,再次是有知识有思想、著书立说。     

试行分管校长负责制,变三级管理为直接管理

我校是一所实行承办制管理模式的学校,全面推行校长负责制、教师聘任制、岗位责任制、结构工资制和经费承包制。我们在学校内部管理过程中,打破传统习惯,破除一般学校管理的三级管理制,即校级领导——职能处室(一般为教导处、总务处、教研处等)——教研组、年级组,推行一种全新的管理结构:取消教导处和总务处,试行分管校长负责制,形成直接管理系统:     

盘活课堂是提高教育教学质量的根

“让所有的学生都能得到充分发展。”这是新一轮基础教育改革的指导思想。也是二期课改的核心要素。执行好新课程，关键在于盘活课堂，提高课堂的教学质量，这既有利于知识的全面落实，也有利于学生综合素质的全面提高。     

基于中学数学课堂教学的研究

调动学生学习数学的积极性,最重要的是培养和激发学生学习的兴趣.只有在兴趣浓厚的状态下,学生的思维才会活跃,注意力才会高度集中.在数学课堂教学中积累了以下几种方法:(1)创设情境,诱发学习兴趣;(2)让学生自己动手,品尝快乐;(3)利用多种教具,促使学生乐学;(4)让学生在自主探索、合作交流中感受学习的乐趣;(5)及时鼓励表扬,让学生找到快乐;(6)引导学生探求数学知识规律,培养学习能力.     

基于职业能力的中职计算机网络技术专业课程改革探索与实践

本文主要分析计算机网络技术职业岗位需求,调整中职计算机网络技术专业人才培养的目标,优化计算机网络技术专业课程体系,改革教学内容的探索与实践。     

奖励和激励在学校管理中的实施

学校校长在教育管理中,如何充分运用奖励的手段和方法对教师进行最优化的激励以达到出色有效的管理效果,取得突出卓著的成绩,这是我们迫切期望实现的目标,我们期望从理论到实践来探讨奖励和激励在学校管理中的实施。激励是个过程,奖励是种手段,把握努力和成绩、成绩和奖励、奖励和个人需求之间的关系,通过将自我利益扩大到最大程度,个人也将造福于整个社会,允许、保证个人最大限度地去追求利益和财富,从而也就自动地为广大的社会利益最好地分配了资源。奖励是为了激励,我们摒弃盲目机械的奖励,使奖励成为真正有效可行的激励手段,而作为鼓励…     

课例研究：提升教师专业发展的有效途径

课例研究是一个改进的过程,具有阶段性,是一种长期的教学实践。 课例研究的实用性 课例研究始终聚焦于学生的学习。课例研究的主要目的在于促进学生的学习。课堂教学评价的根本在于清晰的、特有的学习目标,教学改革总是围绕学生的思维和学习。