“三力”并驱 实施《全民科学素质行动计划纲要》

2012年以来,浙江省诸暨市科协以十八大精神和科学发展观为统领,围绕市政府出台的新一轮《诸暨市全民科学素质行动计划实施方案》,直面五大重点人群,实施六项基础工程,继续深化实施《全民科学素质行动计划纲要》取得阶段性成果。     

深化过关培训力度，发挥培训基地作用

在煤化工基地规模不断扩大,技术含量越来越高、行业竞争及人才竞争日趋激烈的趋势下,要建设一流的煤化工基地,打造顶级的煤化工园区,对煤化工基地而言,实现快速发展的基础是过硬的人才队伍。“过关培训”就是为解决目前企业的员工素质、技能与基地生产建设发展不相适应的问题而开展的,如何才能不断深化过关培训的力度,发挥培训基地作用,提升培训工作水平,培养大批综合素质与岗位要求相适应的劳动者,使企业获得稳定、持续、健康的发展,是本企业的人力资源工作者应该深入探究的问题。基于此,本文以神华宁煤集团煤炭化学分公司甲醇厂为例作了如下几方面探究。     

安徽省产教融合型企业培育的现状与思考

安徽省目前已经培育两批共127家产教融合型企业。通过分析,发现安徽省产教融合型企业培育速度快,企业参与度高,类型多样,但也存在区域分布不均衡、校企合作不够深入等问题,在后期的建设过程中,应加强引导、市级融通,缩小地区差异,充分发挥示范企业的带头引领作用,加快研制产教融合型企业评价标准,推动企业对标建设。     

基于大单元设计的复习课教学

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》提出,要增强学生学习的关键能力,培养有理想、有本领、有担当的时代新人。基于大单元理念设计复习课教学,主要从大模块、新情境、多任务方面形成大单元整体教学模式,帮助学生完善知识体系,促进深度学习真实发生,实现核心素养落地。     

核心素养视角下小学语文读写结合的教学策略

在核心素养理念下的小学语文教学中,教学目标、教学要求都得到了进一步的优化与提升,为实现学生良好思维品质和关键性能力的培养,教师就应更加全面、深入地挖掘教育潜能,使当前的小学语文教学课堂更加适应学生核心素养培养的要求。而读写结合教学策略作为一种常用的教学方法,在核心素养视角下,也应进行相应的优化与创新,使其在体现核心素养理念的同时,促进学生语文核心素养的有效培养。     

例谈如何审题

审题决定成败，审题是通向成功的起点，也是成功的归宿．所以加强审题指导，是提高解题能力的必要条件．     

科学精神与人文精神审视下的档案管理优化策略

科学精神赋予了档案管理理性之魂,人文精神赋予了档案管理人本之魂,科学精神和人文精神可以互补共进,成为档案管理理论和实践发展的有力支撑。在科学精神和人文精神的关照下,提出了档案管理的优化策略:将以人为本的服务理念融入档案管理真谛的追求和实践中;提高档案管理人员的综合素养;促进民生档案资源建设;推进服务创新、深化和开放。     

累了就停下脚步

2014年9月21日晴在我的世界里,没有悠闲,只有忙碌。——题记看着面前如山的习题与试卷,我从最初的不满,到现在的无动于衷。漠然地从中抽出一本,毫无意识地在手中舞动。今天有些奇怪,意识不自觉地脱离课本到了那遥远的天际之外。天上会有多少星星？银河系有多大？地球在宇宙又是怎样的？……一个个地疑问冒出,却又得不到丝毫回应。我叹了口气,将精神又集中在了面前的习题上。却没有意识到,之前精神上的疲惫一下子消去了不少。＂禾木,陪我去玩会儿吧!＂好友拉着我的手臂撒娇地说。＂我的作业还没有写完,要不你来帮我写？     

实践育人视角下师范生就业能力的培育研究

为了提升师范生的就业能力,我国高校将实践育人工作与师范生就业能力培育工作相结合,提升了实践育人的认识以及加强了教学实践环节,但仍面临着教学实践环节时间偏短、教育实习时间与考研时间相冲突、实践育人的师资队伍有待完善等问题。针对上述问题提出了明确实践育人理念、合理安排教学实践、完善实践育人师资队伍、加强教育实习基地建设等培育师范生就业能力的对策。     

浅谈“君子不器”——教师要具备仁爱的心和正确的教育理念

孔子说:"君子不器","器"在这里寓意深刻,表面上是器皿的意思,我的理解就是君子不要像器皿那样那么有限。站在教育者的立场看,从胸怀的层面上可以理解为作为教师,面对形形色色学生,我们要做到"君子不器",对待学困生要有一颗包容的心。从教育理念的层面上可以理解为教师应注重培养学生多方面的素质,使其成为全面发展的人才。本文就"君子不器"展开讨论,研究作为教师如何保持仁爱的心和正确的教育理念。