例谈如何审题

审题决定成败，审题是通向成功的起点，也是成功的归宿．所以加强审题指导，是提高解题能力的必要条件．     

科学精神与人文精神审视下的档案管理优化策略

科学精神赋予了档案管理理性之魂,人文精神赋予了档案管理人本之魂,科学精神和人文精神可以互补共进,成为档案管理理论和实践发展的有力支撑。在科学精神和人文精神的关照下,提出了档案管理的优化策略:将以人为本的服务理念融入档案管理真谛的追求和实践中;提高档案管理人员的综合素养;促进民生档案资源建设;推进服务创新、深化和开放。     

累了就停下脚步

2014年9月21日晴在我的世界里,没有悠闲,只有忙碌。——题记看着面前如山的习题与试卷,我从最初的不满,到现在的无动于衷。漠然地从中抽出一本,毫无意识地在手中舞动。今天有些奇怪,意识不自觉地脱离课本到了那遥远的天际之外。天上会有多少星星？银河系有多大？地球在宇宙又是怎样的？……一个个地疑问冒出,却又得不到丝毫回应。我叹了口气,将精神又集中在了面前的习题上。却没有意识到,之前精神上的疲惫一下子消去了不少。＂禾木,陪我去玩会儿吧!＂好友拉着我的手臂撒娇地说。＂我的作业还没有写完,要不你来帮我写？     

实践育人视角下师范生就业能力的培育研究

为了提升师范生的就业能力,我国高校将实践育人工作与师范生就业能力培育工作相结合,提升了实践育人的认识以及加强了教学实践环节,但仍面临着教学实践环节时间偏短、教育实习时间与考研时间相冲突、实践育人的师资队伍有待完善等问题。针对上述问题提出了明确实践育人理念、合理安排教学实践、完善实践育人师资队伍、加强教育实习基地建设等培育师范生就业能力的对策。     

浅谈“君子不器”——教师要具备仁爱的心和正确的教育理念

孔子说:"君子不器","器"在这里寓意深刻,表面上是器皿的意思,我的理解就是君子不要像器皿那样那么有限。站在教育者的立场看,从胸怀的层面上可以理解为作为教师,面对形形色色学生,我们要做到"君子不器",对待学困生要有一颗包容的心。从教育理念的层面上可以理解为教师应注重培养学生多方面的素质,使其成为全面发展的人才。本文就"君子不器"展开讨论,研究作为教师如何保持仁爱的心和正确的教育理念。     

谈语言学的时间

在语言中,时态和时间往往是不对应的,这给理解"真实的"时间带来了困难,甚至会产生误解。鉴于此,在借鉴国内外涉及语言学的时间资料的基础上,对语言学的时间的内涵、特性和功能逐一进行分析,认为语言学的时间是语法时间和语言组织时间的统一,它是想象的时间,是真实的时间、社会和历史在语言中的表征,是语言生产必不可少的理据。