全文获取类型
收费全文 | 575篇 |
免费 | 9篇 |
国内免费 | 14篇 |
专业分类
教育 | 355篇 |
科学研究 | 71篇 |
各国文化 | 6篇 |
体育 | 80篇 |
综合类 | 29篇 |
文化理论 | 4篇 |
信息传播 | 53篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 6篇 |
2022年 | 3篇 |
2021年 | 2篇 |
2020年 | 6篇 |
2019年 | 5篇 |
2018年 | 2篇 |
2017年 | 7篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 11篇 |
2014年 | 35篇 |
2013年 | 13篇 |
2012年 | 18篇 |
2011年 | 28篇 |
2010年 | 23篇 |
2009年 | 21篇 |
2008年 | 27篇 |
2007年 | 30篇 |
2006年 | 28篇 |
2005年 | 32篇 |
2004年 | 44篇 |
2003年 | 29篇 |
2002年 | 47篇 |
2001年 | 14篇 |
2000年 | 25篇 |
1999年 | 11篇 |
1998年 | 9篇 |
1997年 | 18篇 |
1996年 | 11篇 |
1995年 | 8篇 |
1994年 | 11篇 |
1993年 | 9篇 |
1992年 | 8篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 9篇 |
1989年 | 8篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 5篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 5篇 |
1982年 | 3篇 |
1981年 | 2篇 |
1978年 | 1篇 |
1973年 | 1篇 |
1965年 | 1篇 |
1963年 | 1篇 |
排序方式: 共有598条查询结果,搜索用时 140 毫秒
411.
412.
申健民 《教学研究(河北)》2002,25(4):364-366
本就系统工程理论应用于体育教学的积极意义进行了阐述;并就如何操作进行了初步的探讨:指出系统工程理论的引进会对体育教学的改革起到积极的推动作用。 相似文献
413.
公差与技术测量是机械类专业的一门专业基础课,其知识的持续利用率较高、服务性和实践性较强。为了更好地实现教学目标,可根据课程特点和学生的接受能力,突出教学的互动性和趣味性,以学生为主体,合理规划教学环节,设法促使学生主动参与,调动学生学习的积极性,实现教学效率的最大化。一、精选授课内容,保证互动课时我国传统的教学模式是要求教师对教材“系统讲、全面讲”、“讲深讲透”,并能“当堂消化”,教师满堂灌,学生被动听。这样面面俱到、全部讲授,会挤占本门课程几乎全部的课时,无法再进行互动教学。因此必须对教材内容进行取舍,划分… 相似文献
414.
植物生理学实验教学改革初探 总被引:1,自引:0,他引:1
依据师范院校植物生理学实验教学中所存在的问题 ,针对教学内容、教学结构以及考核方法等进行了改革 ,结果表明 ,该方法对提高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力以及创新能力是行之有效的 相似文献
415.
现有高中化学Cl2的制备与性质实验,在实验的环保性、教育性等方面存在一些不足,必须作些改进和发展。本文介绍一种从实验的安全性、可靠性、环保性、教育性等方面来设计Cl2的制备与性质的演示实验。1Cl2的制备与收集实验装置如图1所示。a.原实验的缺陷:收集多瓶Cl2时,在换瓶的时间间隔内,有Cl2逸散出来,污染环境,造成对人体的危害;同时,对学生学习化学课程起了负面的影响。b.改进后的实验:收集一集气瓶Cl2,打开A夹子,关闭B夹子,换瓶时开B关A夹子;换好后,开A关B夹子,收集气体结束后,往烧瓶中加0.5mol.L… 相似文献
416.
人工种子技术是一项新兴的植物生物技术,它在快速繁殖无性系、固定杂种优势及与基因工程相结合等方面具有广阔的应用前景。近年来,随着生物技术的发展,人工种子的研究也取得了显著的进展,它的研究与开发,对植物育种学及裁培学具有重要的实践意义,同时也具有较高的经济价值。因而,这一技术日益引起国际上的高度重视,美国、日本、法国、加拿大等国家先后开展了此项研究,我国也将它列入了“863”高科技研究发展规划。 相似文献
417.
本文对反光材料和发光材料的化学和物理机制,主要成份等作简要介绍。 相似文献
418.
419.
葛健民 《中学课程辅导(初二版)》2005,(1):4-4
王夫人在屋里坐着,见宝玉也不理。晴雯四五日水米不曾沾牙,如今现打炕上拉下来,蓬头垢面的,两个女人搀架起来去了。王夫人吩咐:“把他贴身的衣服撂出去,余留下,给好的丫头们穿。” 相似文献
420.
构建自我监控的自主学习模式研究 总被引:4,自引:0,他引:4
“自我监控的自主学习模式”是以“课堂教学社会学”、“元认知”、“心理教育”、“创新教育”理论为依据,把课堂教学活动视为“准社会活动”,把学生视为“准社会成员”,社会成员在社会活动中都有目的和对象,都要遵守一定的社会规则。“准社会成员”在“准社会’’里活动也应该有“目的和对象”,这样才能自觉地、有责任感地自我监控自己的行为。 相似文献