关于师生互动类型划分的研究

按照不同的划分标准,可将师生互动关系划分为不同的类型。国内外的研究者按照师生互动中的主体地位、师生行为、师生之间的不同情感以及教师的行为作风、师生行为的对象、行为属性和师生互动方式等划分标准将师生互动类型划分为教师中心式、学生中心式和知识中心式;教师命令式、民主协商式和师生互不干涉式;师个互动、师组互动和师班互动;等等。而以师生互动中权威的主导地位为划分标准,可以将师生互动划分为师权型师生互动、生权型师生互动和平等型师生互动。     

“煤及煤层气工程”专业钻探类课程建设探索

煤层气资源是我国未来重要的清洁能源。煤层气藏所处地层条件的复杂性,突显出勘探技术在煤层气开发领域的重要地位。通过钻探取样获得煤层气储层样品并对煤层气储量进行评价与预测,进一步考查煤层气的埋藏条件及开采潜力具有重要意义。通过对国内外煤层气工程专业钻探类课程现状的探讨,提出建设煤层气工程专业钻探类课程的思路与实施方案,并进行探索性建设。     

南京交通技师学院提振学生精神的探索与实践

本文以"精气神"理论为指导,探讨了全面提振技工院校学生的"精气神"的方法和措施。     

基于应用型本科人才培养的课外实践活动体系的构建与实施

课外实践活动对于培养学生的实践动手能力和创新精神具有重要作用。本文根据多年的工作实践与研究,构建了"基于应用型本科人才培养的课外实践活动体系",并在天津工业大学施行多年,取得了比较明显的效果,为培养满足经济社会发展需要的应用型人才提供了一种可资借鉴的途径。     

信息技术教学中微博应用初探

现在使用微博的中学生越来越多,每日登陆微博、浏览信息、发布个人消息已经成为学生日常生活中不可缺少的一部分。本文基于对学生使用微博情况的问卷调查,来探讨如何在中学信息技术教学中应用微博,更好地为教学服务。     

中学语文课中的哲学因素

捷克著名作家米兰.昆德拉在演讲《智慧是什么》中曾说：＂现代的傻不是意味着无知,而是对既成思想的不思考。＂学者摩罗也痛心疾首地在一篇与钱理群教授的有关中文语文教育之缺陷的对谈中说：＂中国人失去哲学课已经达半世纪了!＂其实,哲学,并没有走远,它就在我们的身边,就在我们那＂荡气回肠＂的语文课本里。当今语文教育中没有哲学的身影就不是完美的教育,没有经过哲学训练的中国学生就难以深刻地思     

初中数学中如何培养学生自主学习能力

培养学生的数学自主学习能力十分重要。对于学生自主学习能力的培养应该从情感、课堂、课外三个方面入手。情感方面：营造民主和谐的课堂教学环境;课堂方面：重视培养学生的学习能力;课外方面：调动学生的自主性、积极性,增强合作意识。     

高中课外阅读指导之我见

针对高中生的阅读现状,鉴于高中生的整体认知、情感特点,笔者认为,指导高中生进行扎实、有效的课外阅读,应遵循以下“六结合”的原则:即时性与长远性的结合、经典性与时代性的结合、博览与渐进的结合、拓展视野与注重审美的结合、激发兴趣与完成任务的结合、指导方法与提高能力的结合.     

践行教育公平：从“我”做起

就学校层面而言,促进教育公平可选择的策略是“有所为,有所不为”,注重自身的作为,从“我”做起。即合理配置校内教学资源,满足教学的基本要求;规范助学金等评定和毕业证发放,公平、公开、公正地对待学生;设立多种学生社团、开设多门选修课,适应学生多样化的需求;关注每一位学生,使爱的雨露滋润学生的心田;上好每一堂课,使学生持续地接受教师尽心尽力的劳动。     

浅谈大学图书馆学习共享空间的构建

在高等教育改革以及信息技术发展的大背景下,大学图书馆正在发生着深刻的变革。学习共享空间作为一种全新的服务模式,很好地化解了大学图书馆面临的危机。介绍了大学图书馆学习共享空间的内涵、产生背景、主要功能,并分析了有关案例,着重阐述了学习共享空间构建的过程,以期为大学图书馆变革服务模式以应对挑战提供几点启示。