教育信息化与教育信息处理

该文讨论了教育信息化的内容和意义,并基于教育信息化的要求,在教育过程信息分析的基础上,讨论了教育过程中的信息处理和教育信息处理在教育信息化中的作用及意义。     

课程改革应确立的三种核心教育观念

观念是人们时事物本质特征和价值带有鲜明个人色彩的看法，是人们确立处理事物原则的心理基础。基础教育课程改革始终面临着传统教育观念的严峻挑战和“应试教育”的巨大压力。教育观念的转变，决不是追求与传统教育观念的简单对立与反叛，而是在探索教育规律和教育社会适应性基础上的新观念的主动建构。基础教育课程改革必须坚定地确立3种核心教育观念，即：寻求多元逻辑体系的教育新观念；改革目标与各地现实教育资源相一致的改革观念；实现教育促进人的发展和促进人的社会化两种功能的基本观念。     

从关联理论看话语标记语的语用制约性

关联理论的认知原则和交际原则突显了语境的重要性，为探讨语言形式与语用理解之间的关系提供了一个很好的理论框架。根据该理论，从话语生成与理解的认知性解释可以看出话语标记语的语用制约性．也就是说话语的生成与理解是一个相互制约的过程。     

数学教学激发兴趣刍议

数学教学激发兴趣刍议刘发生，傅琼华教学一得愉快的心境能使学生精神焕发，思绪活跃，反之，烦闷的心境使人精神压抑，思维呆滞．愉快的心境来自于浓厚的兴趣．如何激发学生的兴趣，笔者认为应从以下几方面入手：—赞许激趣法．学生与老师一样，都有自尊心和积极性，当学...     

论儒家思想在司马迁性格中的地位——兼与李长之先生商榷

由我国著名学者、文学批评家李长之撰写的《司马迁之人格与风格》一书的第七章第六节认为 ,司马迁的根本思想是道家。鄙见以为 ,司马迁思想中确有浓厚的道家思想因素 ,但并不占其思想的主导方面 ,其根本思想依然是儒家。司马迁在李陵一案中的态度和立场及著述《史记》的前后经过足以说明问题。在其一言一行中仍十分明显地体现出儒家仁、义、礼、智、信 ,重修身立命、亲亲、立德、立言、多情善感的思想因素。     

浅析机电一体化工程专业毕业设计中的几个问题

浅析机电一体化工程专业毕业设计中的几个问题傅晓林重庆交通学院机电一体化技术是机械、电子、信息等技术综合运用的复合技术。机电一体化工程专业毕业设计，是培养学生综合运用所学的基本理论、基本知识和基本技能，分析解决机电工程中实际问题的能力，使原有知识得到进...     

红与专要统一实现——学习《邓小平文选》

红与专的关系问题,本来是清楚的。但是,围绕红与专的关系问题又存在着两种错误思想。一种是“左”的“以红代专”的思想,一种是重专轻红的思想。在“以红代专”的“左”的思想遭到批判以后,最近又出现了重专轻红,“先专后红”,“专即是红”等错误思想。因此有必要认真学习《邓小平文选》,对红与专关系进行再认识。一、从党和国家的根本任务出发,认识红与专的辩证关系邓小平同志明确指出:“我们当前以及今后相当长一个历史时期的主要任务是什     

论企业名称与商标冲突中的司法处理

人民法院在处理企业名称与商标冲突案件的司法实践中，至今仍未完全形成共识。由于种种原因，企业名称与商标的冲突在行政处理中并不能得到有效的解决，因此，对其进行独立的司法处理十分必要。法院在判决企业名称与商标的冲突案件时，就侵权的企业名称或其字号，应当根据具体的案情，既可以判令侵权人对该企业名称或其字号的使用方式和范围作出限制，也可以判今侵权人停止使用并责令其变更企业名称或字号。     

校园网中CGI环境的建立和应用

文章论述了CGI环境所涉及到的一些概念与关系,给出了校园网中建立CGI环境的方法。     

大学生学习邓小平特色理论情况的调查和思考

邓小平建设有中国特色社会主义理论作为当代中国的马克思主义，是引导我们胜利地走向２１世纪的伟大旗帜。在未来的世纪里，我们能否建设有中国特色的社会主义，关键在于今天的大学生是否掌握了邓小平特色理论。这就向我们提出了如何在马克思主义理论课教学中，突出邓小平特色理论的教育，如何把邓小平特色理论放在理论课教学的核心地位，以及在教学中突出邓小平特色理论的什么内容和用什么方法突出邓小平特色理论教育的问题。我们于１９９６年３月在湖北省某高校就大学生学习邓小平特色理论的情况进行了一次问卷调查，随机抽取３６８份问卷，采集到近３万个原始数据。本文在计算机统计分析结果的基础上，就有关问题进行了初步探讨。