提高边远地区数学教学质量的思考

<正>笔者在课余时间对我县的13所农村边远地区小学开展个别调查。调查结果表明,边远地区小学数学教师对新课程还是比较支持和理解的,但是较城镇小学数学教师,他们的参与热情较低,也缺乏深入了解研究的欲望。从新课程改革的实施过程来看,传统教学所带来的阻力仍较大,教师的认识还停留在浅层次上,改革还没有深入,思想还有待进一步解放。边远地区小学数学教师对新课程改革的心理问题既有客观原因,也有主观原因。对此,本人对现状作如下分析。     

有趣的参观教学活动

在历史教学中组织参观活动,是开拓学生知识的视野,培养学生学习历史兴趣的重要渠道,在学校附近凡有历史遗迹的地方,在条件允许的情况下都应该组织学生前往参观,使他们熟习故乡的历史,激发他们热爱家乡,热爱祖国的感情,树立为中华腾飞而奋发学习的思想。近年来,我结合课堂教学,有计划地组织学生进行参观,引起了学生们的极大兴趣。实践告诉我们,组织这种多角度、多层次的参观教学活动应该遵循下述几条原则。     

浅谈纪传体中类传的特色

类传是纪传体中列传的组成部分，具有一定的特色：编写时采用了类叙法，立传时以新颖、独特、典型为选择标准，写人时立足于形象生动，因此类传记栽的内容详略得当，记载的人物个性鲜明。     

中国教育现代化的文化负累

中国教育现代化的文化负累傅维利张桂春一翻开中国教育近（现）代化的历史篇章，可以从中发现，中国教育的近（现）代化与中国文化的近（现）代化密不可分。从１８４０年鸦片战争开始，中国封建社会就在帝国主义列强的船坚炮利威逼之下，进入了从未有过的大动荡、大变革、...     

模因理论对背诵在外语教学中作用的启示

背诵作为我国的传统教学模式,千百年来一直被我国教育者在教学中所沿用。但今天,当人们过于热衷地应用分析性、启发性的语言教学法时,背诵被认为不合理或不可取。随着对模因论的深入研究,人们逐渐重新发现了背诵在语言学习中的重要作用。     

语文整组教学的宏观与微观

抓好整组教学的关键,在于和谐地处理宏观与微观的问题。所谓“宏观”,即以“组”为单位,从大处着眼,统观全局,明确目标,以避免在教学各篇课文以至教学各篇课文的各个环节、各个训练点中出现盲目性与随意性。而“微观”,即围绕一组课文的整体教学目标,各个击破,最终达到整体目标。宏