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101.
早在上世纪70年代,西裔在美就是唯一易识别的外族,到了上世纪80年代中期,合法移民中西裔占到1/3,资料显示到2020年,西裔将增长46%,非西裔增至24%,这意味着未来的15年,西裔比非西裔多一倍.据2000年统计,西班牙人口已经渗透到20多个国家.商界已意识到这会给出版业带来机遇,在制定策略上,需有效地把握市场. 相似文献
102.
103.
六、印花税票改作金圆邮票的分组、分类
(九)现代加盖上海现代书局以平版胶印加盖,面值5角、3元、50元,全组共6种(表11)。其中5角面值分用大小字两种不同印版加盖,大字印版的“中华民国邮政”六字总长11.5ram,“中”字中间一竖为直穿向下的长竖(图44a);小字印版的“中华民国邮政”六字总长11mm,“中”字中间一竖为仅到穿出“口”部即止的短竖(图44b)。 相似文献
104.
如何用生动活泼的教学方法,去满足学生那一个个充满好奇的眼神,去打动那一颗颗纯真稚嫩的童心,让理性与感性能生成一次又一次激情的碰撞,从而得以产生完美的结合?是作为教学第一线的教师值得研究和探讨的课题。 相似文献
105.
提问是“教学的生命”。“从某种程度上看,课堂教学的艺术也正是课堂提问的艺术。”正因如此,有效提问成为专家学者们、教师们研究与实践的焦点,在问题的设计,提问的功能与作用、模式与策略、原则与方法等方面获得了大量的富有成效的研究成果。但提问后教师如何进行有效反馈的问题却被忽视,更不要说对情感反馈的重视了。 相似文献
106.
顾海梅 《中国科教创新导刊》2011,(3):182-182
本文分析了职业高中学生英语学习的现状和特点,并结合自身多年的教学实践,对如何提高职高学生英语学习兴趣,进而提高英语成绩提出了几点浅显的建议。 相似文献
107.
朱海梅 《新课程学习(社会综合)》2011,(4)
阅读是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.要珍视学生的独特的感受、体验和理解.从精心设计阅读的范围,耐心指导阅读方法,用心巩固阅读的成果三方面阐明如何指导学生进行阅读,如何提高阅读教学的有效性. 相似文献
108.
109.
110.
覃海梅 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
本文针对高考写景抒情类散文"形散神聚"的文体特点,抓住该类文章的结构规律,针对不同文章中具体问题的设置,从答题要有文体意识、中心意识、思路意识三个方面展开论述,总结出该类文章的答题规律,从而做到从"一粒沙中窥见世界"。 相似文献