学生实践能力的提高与高等学校教学模式的选择和重建

实践能力是保证个体顺利运用已有知识、技能去解决实际问题所必需的生理和心理特征的总和,它由实践动机因素、一般实践能力因素、专项实践能力因素和情境实践能力因素四种基本要素构成。个体实践能力的形成与发展是一个涉及生理成熟、知识与技能掌握、经验获得等多种因素的复杂过程,呈现参与性、自我反思和体悟性、持久性等特征。长期以来,理论教学作为主导型教学模式一直在我国高等学校的教学中占据着核心地位,在这种课程、教学模式设计和评价体系中,学生的实践能力发展问题必然会游离于主导教学模式之外。切实提高大学生的实践能力急需高等院校创造性地选择和重建一批新的教学模式,其中包括问题主导型教学模式、体验——反思型教学模式、案例教学模式和专项技能训练模式等。     

地方高校多样化人才培养之路探索

本文从地方高校的办学定位出发,提出多样化人才培养是地方高校发展的必由之路,并以化学专业为例,介绍了多样化人才培养目标的确立和实践经验,提出了所遇到的主要问题及其解决思路。     

关于农村教师现状的调查与思考

改革开放以来,我国教育事业有了长足的发展,广大教师得到了党中央和国务院的重视和关怀,有了“教师节”和《教师法》,全社会尊重科学、尊师重教的风尚逐渐形成。但是,随着城镇化建设的推进,     

高举邓小平理论伟大旗帜,进一步加大反腐败工作力度

社会的腐败现象毒化社会风气,进而阻碍人类社会的发展进程。腐败已成为亟待解决的严重的国际问题,社会主义中国也不例外。尽管中国共产党历来旗帜鲜明地反腐败并积累了一些可供借鉴的反腐倡廉宝贵经验.但随着与国际交流面的扩大,经济的纵深发展,腐败现象花样百出,反腐倡廉力度还需进一步加大。党的十五大的胜利召开,把邓小平理论确立为党的指导     

伦敦申奥陈述精选

1.SPEAKER HRH the Princess Royal A partnership w hich dates back to thefounding C ongress of1894of w hich m ygreat-grandfather K ing G eorge V w as anH onorary M em ber.A n interest and enthusiasm w hich con-tinues today.A nd I’m delighted to havebeen asked to convey to you a special m es-sage from H er M ajesty T he Q ueen.H er m essage reads“I have been im pressedby the w ay everyone hasunited behind London’sbid.”A s a country w eshare a passion for sportand w e also share a de…     

努力构建促进班主任专业发展的评价指标体系——班主任专业发展现状个案调查及其分析

班级管理是学校管理体系中较为基层的管理,班主任是实施班级管理的第一人,其专业发展程度不仅会影响到班级管理的质量,而且会影响到学生的成长。同时,班主任评价作为班主任管理的一种主要手段和机制,对班主任的专业发展有着重要作用,是班主任获得专业发展的重要促进力量。班主任评价的目的,正是为了促进班主任的职业发展和专业成长。     

在高三这个收获的季节里成熟

当我正痛惜着自己128分的生物成绩出乎意料地低时,别人却告诉我：“你是今年选考生物类考生中的状元。”周围的世界为之沸腾。记者在第一时间找到我,不约而同地问同一个问题：“是什么学习方法使你成为状元？”摄像机并不给我留下多少思考的时间,慌忙中我只能从纷乱的思绪中抽出几个干瘪的名词：“注重效率,讲究方法,平衡心态……”其实,这些方法几乎每个人都知道,只是从理论到实践中间还有一段路。走路的人可以借鉴别人的经验,听取别人的意见,但最重要的是要根据自己的情况,另辟蹊径,走出一条最适合自己的路。下面只是我“走路”时的一些故事,希望能给同学们提供一些有价值的东西。     

校企深度交融工学有机结合——柳州职业技术学院生产性实训的探索与实践

校企合作开展生产性实训是高职实训教学的重要形式,为企业、学校、学生搭建了良好的平台,实现了三方的共赢。本文通过国家示范性高职院校——柳州职业技术学院多种生产性实训模式的成功探索,彰显高职实践教学的鲜明特色。     

着眼人才培养需要 进一步加强师德建设

文章着眼新时期人才培养需要,从师德建设的新要求、新内涵出发,提出了加强师德建设的主要途径.