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91.
教学目标掌握平行线的性质,能应用性质解决相关问题.通过探究平行线的性质,使学生形成数形结合的数学思想方法.教学重难点 相似文献
92.
93.
颜立新 《北京教育(高教版)》2007,(5):33-33
和谐是人与人之间,人与自然之间的融洽。因此,构建和谐校园,要从建构学校文化入手,走“求真、人本、温馨”之路,提升学校的文化品味,全面促进学校发展。 相似文献
94.
吕立新 《潍坊教育学院学报》1989,(1)
新授课的讲解示范教学是基础,其教学效果的好坏直接影响到学生的学习.因此,教师在讲解示范时,除要采用正确、有效的教学方法或教学手段外,应根据不同教学阶段选择好教学的时机,才能收到较好的教学效果. 相似文献
95.
素质教育是目前教育学界讨论的热点,作者以加强军队工科院校研究生素质教育为出发点,阐述了军队工科院校研究生所应具备的合格的政治素质,精湛的业务素质,良好的文化素质,出色的军事素质,健康的身心素质的内涵,并对如何加强军队工作院校研究生素质教育进行了探讨。 相似文献
96.
孔立新 《中国小学语文教学论坛》1997,(Z1)
摭谈学生思维临界状态下的教师点拨安徽/孔立新语文点拨教学的精髓是相机诱导,适时点拨。这里所言的点拨的“机”与“时”,从学生思维律动的情况看,便是学生感知教材后,开始进入思维状态,但一时又难以突破的思维临界点,即胶着状态时,教师调动各种具体的教学手段进... 相似文献
97.
《基础教育课程改革纲要》提出转变学生的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。本次课程改革的重点之一,就是要让学生的学习产生实质性的变化,提倡“自主学习、合作学习、探究学习”的学习方式。为此,在教学中,我努力发挥教材的指导作用,力争让学生经历数学化的活动过程,逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,以促进数学学习方式的转变,促进学生创新意识与实践能力的发展。 相似文献
98.
99.
瞿立新 《中国职业技术教育》2007,(28):53-54,61
一、岗位主导型人才培养模式的实践
(1)我院按照“素质为先、能力为本、实践为重”的养成要求构建课程体系.各专业从职业岗位(群)分析入手.确定专业核心能力,根据专业核心能力培养的要求构建实践教学体系,按照“必需、够用”为原则构建支撑实践教学体系的理论教学体系,形成我院课程体系的“八性”特征,即发展性、标准性、适应性、实用性、国际性、开放性、灵活性、社会性;以就业为导向,结合建筑业和现代服务业特点.紧扣生产、建设、管理、服务第一线岗位要求, 相似文献
100.
本刊1987年第1期“已知渐近线求双曲线方程的一种方法”一文,阐明了以y=±b/ax为渐近线的双曲线方程可以表示为x~2/a~2-y~2/b~2=m的形式,应用它来解题比较方便。本文想引进双曲线的又一种定义方法,进一步 相似文献